全面培养小学生的听说读写能力,是小学语文教学的核心内容,也是小学语文素质教育的主要目标.但是,在大班容量、升学压力等客观因素的影响下,教师和家长都会忽视学生听与说能力的培养,而更偏向于对学生读写能力的培养.长此以往,就会造成学生能够完成试卷上的习题,而在实际的与人交往过程中则语言表达能力却十分欠缺,这样很容易就造成学生在实际的生活中不自信、怯场等交际障碍,表现在课堂上的就是教师提问学生不敢举手,回答问题声音小,回答问题是口头语太多,往往词不达意或者啰嗦,语文课堂上学到的知识完全与生活脱节,很多学生能够写出好文章,说起话来却是苍白空洞.为了全面培养学生的语文素养,在教学活动中,我根据教学内容,为学生创造一定的教学情境,鼓励学生不仅仅是通过读写的方式,而是更多地以一种日常与人交流的方式进行体验式学习.并且在教学过程中,对学生听、说训练进行系统的指导.还设定听、说训练方面的奖励措施,从而更好地激发出学生的学习热情,促使学生主动地进行听说读写能力的训练.