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我们已经豪迈地跨入了新世纪，新的世纪对人才提出了新的更高的要求，而高素质的人才培养，又有赖于教师的高素质。成为高素质的语文教师，成为永远追赶时代潮流而不被时代所淘汰的语文教师，应该是我们每一位语文教师所追求的目标。那么，新世纪理想的语文教师究竟应具备哪些素质呢？论者纷纭，在此，我只想谈谈个人的一点看法。
一、理想的语文教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师
“理想，是进步的阶梯。”语文教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须要有高的理想。作为语文教师，走上教育教学岗位以后，必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有设定了这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断地增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我修养，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
教育和其他职业有很多不同的地方，它的复杂性、丰富性、独特性是其他事业所不具备的。它要求教师，特别是语文教师富有更高的灵性与悟性。语文教学每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，分析问题，解决问题，也才能拥有诗意的教学生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的理想的语文教师也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
一个优秀的语文教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情，要永远伴随着自己的诗一般的梦想。
二、理想的语文教师，应该是自信、自强、不断挑战自我的教师
一个理想的语文教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没激情？因为他们发现不了自己的可爱之处和伟大之处，一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致；也只有自信，才能使人领略到“无限风光”。作为语文教师，应珍视自信，不因一时挫折而丧失自信。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。一名理想的语文教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功，因为只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
社会迅猛发展，竞争日益激烈。作为语文教师，只有紧合时代节拍，充满自信，不断拼搏，不断超越自我，才能“适者生存”。
三、理想的语文教师，应该是善于合作，具有民主精神的教师
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远，因为学校是由许多教育者和被教育者组成，而这些教育者与被教育者之间，是相互关联的、彼此影响的，作为语文教师，必须具有合作与协调精神，努力为自己营造一个良好的教学环境。
中国的传统是“师道尊严”，而作为新世纪的语文教师，应树立一种民主的教学思想，重新认识教师与学生的关系，明确教师与学生在人格、尊严与情感上是平等的。教师应把自己看成是与学生一起在求知道路上的朋友与同志，彼此相互学习，共同进步。努力创造学生与教师共同讨论的情景，鼓励他们发表不同的意见和看法。那些动不动训斥、嘲讽、辱骂、体罚或变相体罚，那些认为在学生面前就有至高无尚的权威，自己的话犹如圣旨，完全不顾学生的身心健康，不考虑学生的承受能力的带有明显的专制色彩的做法，应该远离语文教师。
四、理想的语文教师，应该是充满爱心，受学生尊敬的教师
爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为语文教师，心中应时刻荡漾着爱的热潮，应该投入全身心的力量去爱学生、爱教学。只有爱，才能赢得爱。你爱语文，语文也会爱你，你才能获得事业上的成功，才能拥有成功后的无限的喜悦；你爱学生，学生也会爱你，你才能获得学生的理解与尊重，你的生活才能富有春风与阳光。
五、理想的语文教师，应该是勤于学习，不断充实自我的教师
勤于学习，充实自我，这是一名优秀的语文教师的基础。学习，是永无止境的，古人说“学海无涯”，又说“学然后知不足，教然后知困”。教书的同时，也是学习。在教学中，我们不断会碰到新问题，要解决这些问题，必须再学习。但总的说来，这还是一种被动的学习。除被动的学习外，还应给自己定目标、定计划，主动的学习，而这主动学习的内容应包括两个方面：一是本专业的学习，我们要时时留心语文教学的动态，学习与之相关的文学、历史、政治、哲学、语言等方面的知识，长期订阅几种专业性杂志，密切关注语文教学的最新发展动态。二是，在专的同时，还要杂，要广泛浏览，培养自己多方面的兴趣。一个理想的语文教师是一个杂家，一个知识广博的人。流行歌曲的排行榜，体坛激烈的赛事，社会的热点，最新的科技成果，都应略知一二。一个知识面不广的语文教师，很难真正给学生以人格上的感召，难以激发学生学习语文的兴趣与热情。
六、理想的语文教师，应该是善于思考，勤于写作的教师
语文教师，不仅应是“传道、授业、解惑”的好手，更应是勇于写作、勤于写作，在写作实践上有所成就的高手。给学生一杯水，教师必须具有一桶水。教导学生游泳，教导者必须自己会游。同理，我们培养学生的听、说、谈、写能力，我们语文教师自己本身就应该具有这方面的能力。讲课水平固然有高有低，授课风格固然各有千秋，但面对统一教材，统一参考书，很难根本地改变学生对一个教师与另一个教师的印象，唯有写作可以。当一个语文教师，不断地将自己的教学经验与体会写出来，不断地将教材教法研究的成果发表出来。另外，再有一些诗歌、小说、散文等文学作品不断发表，那就大不相同了，“桃李不言，下自成蹊”，教师在学生的心目中的形象自然是高大无比的。“学高为师”，榜样的力量是无穷的，学生会因为你而对写作产生极大的兴趣与热爱。
七、理想的语文教师，应该是思想睿智，语言风趣幽默的教师
理想的语文教师，应具有哲学头脑，是一个智者。高瞻远瞩，洞察世界，能客观地辩证地认识社会，分析社会，准确地把握时代前进的脉搏，拨雾见日，时刻保持昂扬的思想与情绪。只有这种思想和情绪，才能深切的，挥洒自如地把握作品的思想内容与情感，才能很好地感染学生，塑造学生健全的人格。
思想是内容，语言是外壳，写文章强调：“言之无文，行而不远”。作为一名优秀的语文教师，风趣、诙谐、幽默的课堂语言，也是永远激发学生学习兴趣的一个重要方面。语文教师在语言表达上应占优势，但要想真正达到语言表达的至高境界，除掉应具有睿智外，根本上还是要开阔心胸，改变传统观念，坚持人文精神，以学生为本。
八、理想的语文教师，应该是关注人类命运，具有社会责任感的教师
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。作为一个理想的语文教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。教师在教学过程中，要运用联想，将过去的或现在的国内外的政治、经济、文化、军事、外交等内容有机地融进课堂，以激发学生的民族自尊心，忧患和竞争意识，从而使学生在内心深处筑起乐观向上的坚固长城。
九、理想的语文教师，应该是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师
教师也是人，也生存在一定的社会环境里，当前，不同地区社会环境，工作条件存在着差异，就是家庭状况也不尽相同。而作为教师，不能因环境、条件的蹩脚，影响工作情绪，不能因工作或家庭遇到挫折而灰心、懈怠。作为一名优秀的语文教师，应该像松柏傲雪，永远高昂着头，不折不挠，向既定的目标挺进。正如有人所说：所有的环境，都能够产生教育家；所有的磨难，都可能造就教育家。
十、理想的语文教师，应该是不浮不躁，耐住寂寞的教师
真正要想在语文教学上做出成绩的人，一定要耐得住寂寞。板凳要坐十年冷。当今高度发达的物质文明，摆在我们面前的诱惑太多，这个五彩缤纷的世界看得人眼花瞭乱，要成就一番事业，一定要“不以物喜，不以己悲”，自觉抵制各种诱惑，静下心来做学问，且不说大师级叶圣陶、吕叔湘、张志公，就是语文教学战线的卓有成就者，如上海的于漪，辽宁的魏书生，北京的宁鸿彬等，他们哪一个不是经过多年磨炼，长期努力才铸就的辉煌呢？作为一名优秀的语文教师，不能急功近利，心浮气躁，而要耐得住寂寞，要坐得住冷板凳。
科教兴国，关键是教育；振兴教育，关键是教师。理想的语文教师应具备的素质不啻于上面所述的几条。比如，还应“仪表堂堂，风度翩翩”“勇于开拓，不断创新”等。
我们已经豪迈地跨入了新世纪，新的世纪对人才提出了新的更高的要求，而高素质的人才培养，又有赖于教师的高素质。成为高素质的语文教师，成为永远追赶时代潮流而不被时代所淘汰的语文教师，应该是我们每一位语文教师所追求的目标。那么，新世纪理想的语文教师究竟应具备哪些素质呢？论者纷纭，在此，我只想谈谈个人的一点看法。
一、理想的语文教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师
“理想，是进步的阶梯。”语文教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须要有高的理想。作为语文教师，走上教育教学岗位以后，必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有设定了这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断地增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我修养，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
教育和其他职业有很多不同的地方，它的复杂性、丰富性、独特性是其他事业所不具备的。它要求教师，特别是语文教师富有更高的灵性与悟性。语文教学每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，分析问题，解决问题，也才能拥有诗意的教学生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的理想的语文教师也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
一个优秀的语文教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情，要永远伴随着自己的诗一般的梦想。
二、理想的语文教师，应该是自信、自强、不断挑战自我的教师
一个理想的语文教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没激情？因为他们发现不了自己的可爱之处和伟大之处，一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致；也只有自信，才能使人领略到“无限风光”。作为语文教师，应珍视自信，不因一时挫折而丧失自信。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。一名理想的语文教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功，因为只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
社会迅猛发展，竞争日益激烈。作为语文教师，只有紧合时代节拍，充满自信，不断拼搏，不断超越自我，才能“适者生存”。
三、理想的语文教师，应该是善于合作，具有民主精神的教师
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远，因为学校是由许多教育者和被教育者组成，而这些教育者与被教育者之间，是相互关联的、彼此影响的，作为语文教师，必须具有合作与协调精神，努力为自己营造一个良好的教学环境。
中国的传统是“师道尊严”，而作为新世纪的语文教师，应树立一种民主的教学思想，重新认识教师与学生的关系，明确教师与学生在人格、尊严与情感上是平等的。教师应把自己看成是与学生一起在求知道路上的朋友与同志，彼此相互学习，共同进步。努力创造学生与教师共同讨论的情景，鼓励他们发表不同的意见和看法。那些动不动训斥、嘲讽、辱骂、体罚或变相体罚，那些认为在学生面前就有至高无尚的权威，自己的话犹如圣旨，完全不顾学生的身心健康，不考虑学生的承受能力的带有明显的专制色彩的做法，应该远离语文教师。
四、理想的语文教师，应该是充满爱心，受学生尊敬的教师
爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为语文教师，心中应时刻荡漾着爱的热潮，应该投入全身心的力量去爱学生、爱教学。只有爱，才能赢得爱。你爱语文，语文也会爱你，你才能获得事业上的成功，才能拥有成功后的无限的喜悦；你爱学生，学生也会爱你，你才能获得学生的理解与尊重，你的生活才能富有春风与阳光。
五、理想的语文教师，应该是勤于学习，不断充实自我的教师
勤于学习，充实自我，这是一名优秀的语文教师的基础。学习，是永无止境的，古人说“学海无涯”，又说“学然后知不足，教然后知困”。教书的同时，也是学习。在教学中，我们不断会碰到新问题，要解决这些问题，必须再学习。但总的说来，这还是一种被动的学习。除被动的学习外，还应给自己定目标、定计划，主动的学习，而这主动学习的内容应包括两个方面：一是本专业的学习，我们要时时留心语文教学的动态，学习与之相关的文学、历史、政治、哲学、语言等方面的知识，长期订阅几种专业性杂志，密切关注语文教学的最新发展动态。二是，在专的同时，还要杂，要广泛浏览，培养自己多方面的兴趣。一个理想的语文教师是一个杂家，一个知识广博的人。流行歌曲的排行榜，体坛激烈的赛事，社会的热点，最新的科技成果，都应略知一二。一个知识面不广的语文教师，很难真正给学生以人格上的感召，难以激发学生学习语文的兴趣与热情。
六、理想的语文教师，应该是善于思考，勤于写作的教师
语文教师，不仅应是“传道、授业、解惑”的好手，更应是勇于写作、勤于写作，在写作实践上有所成就的高手。给学生一杯水，教师必须具有一桶水。教导学生游泳，教导者必须自己会游。同理，我们培养学生的听、说、谈、写能力，我们语文教师自己本身就应该具有这方面的能力。讲课水平固然有高有低，授课风格固然各有千秋，但面对统一教材，统一参考书，很难根本地改变学生对一个教师与另一个教师的印象，唯有写作可以。当一个语文教师，不断地将自己的教学经验与体会写出来，不断地将教材教法研究的成果发表出来。另外，再有一些诗歌、小说、散文等文学作品不断发表，那就大不相同了，“桃李不言，下自成蹊”，教师在学生的心目中的形象自然是高大无比的。“学高为师”，榜样的力量是无穷的，学生会因为你而对写作产生极大的兴趣与热爱。
七、理想的语文教师，应该是思想睿智，语言风趣幽默的教师
理想的语文教师，应具有哲学头脑，是一个智者。高瞻远瞩，洞察世界，能客观地辩证地认识社会，分析社会，准确地把握时代前进的脉搏，拨雾见日，时刻保持昂扬的思想与情绪。只有这种思想和情绪，才能深切的，挥洒自如地把握作品的思想内容与情感，才能很好地感染学生，塑造学生健全的人格。
思想是内容，语言是外壳，写文章强调：“言之无文，行而不远”。作为一名优秀的语文教师，风趣、诙谐、幽默的课堂语言，也是永远激发学生学习兴趣的一个重要方面。语文教师在语言表达上应占优势，但要想真正达到语言表达的至高境界，除掉应具有睿智外，根本上还是要开阔心胸，改变传统观念，坚持人文精神，以学生为本。
八、理想的语文教师，应该是关注人类命运，具有社会责任感的教师
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。作为一个理想的语文教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。教师在教学过程中，要运用联想，将过去的或现在的国内外的政治、经济、文化、军事、外交等内容有机地融进课堂，以激发学生的民族自尊心，忧患和竞争意识，从而使学生在内心深处筑起乐观向上的坚固长城。
九、理想的语文教师，应该是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师
教师也是人，也生存在一定的社会环境里，当前，不同地区社会环境，工作条件存在着差异，就是家庭状况也不尽相同。而作为教师，不能因环境、条件的蹩脚，影响工作情绪，不能因工作或家庭遇到挫折而灰心、懈怠。作为一名优秀的语文教师，应该像松柏傲雪，永远高昂着头，不折不挠，向既定的目标挺进。正如有人所说：所有的环境，都能够产生教育家；所有的磨难，都可能造就教育家。
十、理想的语文教师，应该是不浮不躁，耐住寂寞的教师
真正要想在语文教学上做出成绩的人，一定要耐得住寂寞。板凳要坐十年冷。当今高度发达的物质文明，摆在我们面前的诱惑太多，这个五彩缤纷的世界看得人眼花瞭乱，要成就一番事业，一定要“不以物喜，不以己悲”，自觉抵制各种诱惑，静下心来做学问，且不说大师级叶圣陶、吕叔湘、张志公，就是语文教学战线的卓有成就者，如上海的于漪，辽宁的魏书生，北京的宁鸿彬等，他们哪一个不是经过多年磨炼，长期努力才铸就的辉煌呢？作为一名优秀的语文教师，不能急功近利，心浮气躁，而要耐得住寂寞，要坐得住冷板凳。
科教兴国，关键是教育；振兴教育，关键是教师。理想的语文教师应具备的素质不啻于上面所述的几条。比如，还应“仪表堂堂，风度翩翩”“勇于开拓，不断创新”等。