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【摘 要】初中语文课堂教学中，教师要重视结束语的作用，并运用结束语帮助学生回顾本节课的学习难点和重点，对学生进行思想教育，激发学生学习的动力以及布置课后学习任务，更好地推动语文教学工作开展。
【关键词】初中语文；结束语；设计
在初中语文教学工作中，教师需要对每一个环节进行精心的设计，让整个教学活动行云流水、一气呵成。课堂教学有了精彩的开头、热烈的过程，还需要一个韵味回荡的结尾，为这一节课画上圆满的句号。我在日常语文教学工作中注重了结束语的研究，本文就此做些简要论述。
一、语文课结束语的作用
套用作文创作的一句俗语“凤头豹尾猪肚”，一篇文章的最后需要精炼的结束语，一堂语文课的教学也是如此。当45分钟的语文课堂教学将要结束的时候，是随意收尾还是运用精炼的结束语为本节课画上句号，广大教师自然会选择后者。根据我多年的教学体会，语文课堂上的精练结束语具有三个方面的作用：首先，精练精彩的结束语可以让整个课堂教学保持完美的姿态，从充满情趣的导入，思维活跃的师生互动，到结束时的概括与总结，教学流程之间环环紧扣、有序推进，保持了课堂教学的完整性；其次，语文课堂结束语可以对本节课的教学内容进行简要回顾与提示，帮助学生更加精准地把握学习要点难点，起到了梳理的效果；另外，语文课堂结束语还可以对教学活动进行延伸与拓展，部署课后巩固和提升的目标任务，为下一节课的教学做好铺垫。
二、科学设计语文教学结束语的几点体会
我在语文教学工作中，将结束语的设计运用和教学其它环节紧密结合起来，取得了较好的统筹效果，主要通过五个方面的运用来体现结束语的作用。
1.运用结束语回顾课堂教学要点。一节课教学下来，对于本节课需要掌握的重点和难点是什么，一定要让学生心中有数。教学进行过程中不易进行总结梳理，在最后的结束语环节可以对学生进行提示，帮助学生系统回顾本节课需要掌握的要点是什么，有助于学生提高学习掌握的效果。例如《济南的冬天》教学将要结束时，我设计的结束语主要是对学生进行提示：“同学们，本节课我们一起领略了济南冬天的美景，在欣赏优美文字的同时，我们要注意分析把握作者是如何抓住景物特征进行描写的，如何运用比喻、拟人等手法表达情感的，希望大家在课后认真回顾，并吸收内化为自己写作的技巧”。这样的结束语将一节课需要掌握的重点进行了全面的回顾，帮助学生明确地点出来，较好地体现了对课堂重难点的回顾效果。
2.运用结束语强化学生思想教育。初中语文教学三维目标中，思想情感教育是重要的组成部分，教师在教学中要注重思想教育的渗透，除了在教学分析过程中进行潜移默化的熏陶之外，在教学结束语环节进行升华，也是较好的方式。教学朱自清的《背影》时，我专门设计了一段结束语对学生进行思想教育：“同学们，今天我们通过朱自清先生笔下的父亲背影，深刻地感受到了无私的父爱，在我们的生活中，我们的父母无时无刻不在为我们的成长操劳，无论是平时辛勤劳动为我们创造更好的生活，还是在生活中无微不至地关爱我们，都凝聚了浓浓的亲情，我们一定要用心感悟、懂得感恩”。这样的结束语将学生的思绪从课文的父爱中引入到我们的生活，在内心激起强烈的反响，对父爱母爱加深了感悟，起到了较好的思想教育效果。
3.运用结束语激发学生学习的内在动力。初中生心里比较敏感，他们渴望得到老师的认可。教师在课堂教学圆满完成各项任务的同时，可以在结束的时候予以点评，特别是对本节课表现较好的学生进行表扬鼓励，营造浓厚的学习氛围，对学生起到促進的效果。例如一节课下来，学生在课堂上表现比较热烈，小组合作学习比较充分，相互交流互动也较为活跃，学困生学习参与积极性有了提高等等，教师在教学结束的时候应当予以点评，对表现较好或者进步较大的学生进行表扬，在充满激情的氛围中结束一节课的教学任务，这样的教学结束语能够起到激发学生学习动力的效果。
4.运用结束语部署课后巩固任务。初中语文课堂教学中，结束语既可以是对一节课结束的评价，也可以是为下一步学习的铺垫。教师可以运用结束语对课后的学习巩固进行布置，体现了承上启下的效果。例如在《人民解放军百万大军横渡长江》教学中，我设计了这样一段结束语：“同学们，今天我们学习了两则新闻，初步熟悉了新闻的格式与写法，希望同学们在课后认真加以回顾，并选取我们身边最近发生的一件比较重大的事件，尝试写一篇新闻，适当时候将组织交流”。这样的结束语对学生课后巩固训练做出了部署，让学生在课后及时巩固课堂所学知识要点，实现了温故知新的效果。
5.运用结束语点出学习薄弱环节。许多语文教师在教学中喜欢当堂检测，事先印制了作业纸，将本节课的学习重点体现出来，简要地检测学生在课堂学习中的效果。当堂检测一般安排在最后的几分钟，学生进行检测，教师开展巡视，巡视过程中发现学生学习中存在的主要问题，并作为结束语点评出来，帮助学生及时了解自己学习中还有哪些内容需要进一步巩固和提高。在巡视结束之后，教师可以结合学生自主检测情况，简要指出本节课的学习薄弱环节，帮助学生在课后及时巩固，同时也能够为下一节课的教学提供指引。
综上所述，一个如豹尾般有力的结束语，既可以帮助学生准确把握学习的要点难点、明确薄弱环节，还可以激发学生的学习动力、强化思想教育，以及衔接课堂课外，更好地推动教学工作开展。
【参考文献】
[1]殷素珍.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2015（24）
[2]董秋菊.初中语文教学存在的问题及改进策略[J].学周刊，2015（27）
[3]赵世芳.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2015（33）
【关键词】初中语文；结束语；设计
在初中语文教学工作中，教师需要对每一个环节进行精心的设计，让整个教学活动行云流水、一气呵成。课堂教学有了精彩的开头、热烈的过程，还需要一个韵味回荡的结尾，为这一节课画上圆满的句号。我在日常语文教学工作中注重了结束语的研究，本文就此做些简要论述。
一、语文课结束语的作用
套用作文创作的一句俗语“凤头豹尾猪肚”，一篇文章的最后需要精炼的结束语，一堂语文课的教学也是如此。当45分钟的语文课堂教学将要结束的时候，是随意收尾还是运用精炼的结束语为本节课画上句号，广大教师自然会选择后者。根据我多年的教学体会，语文课堂上的精练结束语具有三个方面的作用：首先，精练精彩的结束语可以让整个课堂教学保持完美的姿态，从充满情趣的导入，思维活跃的师生互动，到结束时的概括与总结，教学流程之间环环紧扣、有序推进，保持了课堂教学的完整性；其次，语文课堂结束语可以对本节课的教学内容进行简要回顾与提示，帮助学生更加精准地把握学习要点难点，起到了梳理的效果；另外，语文课堂结束语还可以对教学活动进行延伸与拓展，部署课后巩固和提升的目标任务，为下一节课的教学做好铺垫。
二、科学设计语文教学结束语的几点体会
我在语文教学工作中，将结束语的设计运用和教学其它环节紧密结合起来，取得了较好的统筹效果，主要通过五个方面的运用来体现结束语的作用。
1.运用结束语回顾课堂教学要点。一节课教学下来，对于本节课需要掌握的重点和难点是什么，一定要让学生心中有数。教学进行过程中不易进行总结梳理，在最后的结束语环节可以对学生进行提示，帮助学生系统回顾本节课需要掌握的要点是什么，有助于学生提高学习掌握的效果。例如《济南的冬天》教学将要结束时，我设计的结束语主要是对学生进行提示：“同学们，本节课我们一起领略了济南冬天的美景，在欣赏优美文字的同时，我们要注意分析把握作者是如何抓住景物特征进行描写的，如何运用比喻、拟人等手法表达情感的，希望大家在课后认真回顾，并吸收内化为自己写作的技巧”。这样的结束语将一节课需要掌握的重点进行了全面的回顾，帮助学生明确地点出来，较好地体现了对课堂重难点的回顾效果。
2.运用结束语强化学生思想教育。初中语文教学三维目标中，思想情感教育是重要的组成部分，教师在教学中要注重思想教育的渗透，除了在教学分析过程中进行潜移默化的熏陶之外，在教学结束语环节进行升华，也是较好的方式。教学朱自清的《背影》时，我专门设计了一段结束语对学生进行思想教育：“同学们，今天我们通过朱自清先生笔下的父亲背影，深刻地感受到了无私的父爱，在我们的生活中，我们的父母无时无刻不在为我们的成长操劳，无论是平时辛勤劳动为我们创造更好的生活，还是在生活中无微不至地关爱我们，都凝聚了浓浓的亲情，我们一定要用心感悟、懂得感恩”。这样的结束语将学生的思绪从课文的父爱中引入到我们的生活，在内心激起强烈的反响，对父爱母爱加深了感悟，起到了较好的思想教育效果。
3.运用结束语激发学生学习的内在动力。初中生心里比较敏感，他们渴望得到老师的认可。教师在课堂教学圆满完成各项任务的同时，可以在结束的时候予以点评，特别是对本节课表现较好的学生进行表扬鼓励，营造浓厚的学习氛围，对学生起到促進的效果。例如一节课下来，学生在课堂上表现比较热烈，小组合作学习比较充分，相互交流互动也较为活跃，学困生学习参与积极性有了提高等等，教师在教学结束的时候应当予以点评，对表现较好或者进步较大的学生进行表扬，在充满激情的氛围中结束一节课的教学任务，这样的教学结束语能够起到激发学生学习动力的效果。
4.运用结束语部署课后巩固任务。初中语文课堂教学中，结束语既可以是对一节课结束的评价，也可以是为下一步学习的铺垫。教师可以运用结束语对课后的学习巩固进行布置，体现了承上启下的效果。例如在《人民解放军百万大军横渡长江》教学中，我设计了这样一段结束语：“同学们，今天我们学习了两则新闻，初步熟悉了新闻的格式与写法，希望同学们在课后认真加以回顾，并选取我们身边最近发生的一件比较重大的事件，尝试写一篇新闻，适当时候将组织交流”。这样的结束语对学生课后巩固训练做出了部署，让学生在课后及时巩固课堂所学知识要点，实现了温故知新的效果。
5.运用结束语点出学习薄弱环节。许多语文教师在教学中喜欢当堂检测，事先印制了作业纸，将本节课的学习重点体现出来，简要地检测学生在课堂学习中的效果。当堂检测一般安排在最后的几分钟，学生进行检测，教师开展巡视，巡视过程中发现学生学习中存在的主要问题，并作为结束语点评出来，帮助学生及时了解自己学习中还有哪些内容需要进一步巩固和提高。在巡视结束之后，教师可以结合学生自主检测情况，简要指出本节课的学习薄弱环节，帮助学生在课后及时巩固，同时也能够为下一节课的教学提供指引。
综上所述，一个如豹尾般有力的结束语，既可以帮助学生准确把握学习的要点难点、明确薄弱环节，还可以激发学生的学习动力、强化思想教育，以及衔接课堂课外，更好地推动教学工作开展。
【参考文献】
[1]殷素珍.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2015（24）
[2]董秋菊.初中语文教学存在的问题及改进策略[J].学周刊，2015（27）
[3]赵世芳.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2015（33）