[摘 要]在当今社会，多媒体这项技术在社会的方方面面都有广泛的应用。多媒体可以作为一种在舞蹈编导中的辅助的手段，在辅助的过程中，充分发挥多媒体技术的特点和优势，所带来的效果是一些常规舞蹈编导方式所无法比拟的，而且巨大的改变了编导思想并且促进了一些舞蹈编导水平的进步。本文将会针对多媒体在舞蹈编导中的应用进行分析，改变传统舞蹈的编导方式，就会给舞蹈界的改革带来巨大的动力。
　　[关键词]多媒体 舞蹈编导 应用 分析
　　在当今社会，多媒体技术在社会的方方面面都发挥着不可忽视的重要作用，无论是工农业、手工业还是在科研和教学方面都是不可或缺的，其展现出了巨大的生命力和影响力。可以这样说，多媒体技术的产生和发展对整个人类社会的进步和发展都产生了深远的影响。在这个社会大前提下，传统的舞蹈编导技术也会受到强大冲击。
　　一、多媒体技术的具体定义和自身特色
　　1、多媒体技术的具体定义
　　多媒体技术的具体定义是通过计算机技术，将一些图像、声音、视频、文本、动画等信息通过多种媒体进行有机的结合，从而形成了一种具有时效性和交互性的系统化信息表现的技术。换言之，多媒体技术就是对图、文、声、像等信息进行综合整理，使它们具有整体性和交互性的一种新兴的计算机技术。
　　2、多媒体技术自身的特色
　　（1）多维化
　　多维性大体是指多媒体技术在进行信息处理等方面所能使用方式的多样性，，也就是对媒体的多维化，它突破了原有的数据和信息比较单一化的自身枷锁。对媒体技术把计算机原来能处理的信息资源的范围和种类进行一定程度的扩大，能够使信息更好地展现在人们面前，使信息表现的方式更加直观形象，使人们更好地接受理解。
　　（2）整体性
　　合成性指的是多媒体技术又一突出特色，指的是以计算机技术为依托，从而处理整理多种信息。把用到所有的媒体设备设计为一个整体。整体性最大的好处就是对于各种不同的信息通过统一的路径，统一的存贮，整理和加工。
　　（3）交互性
　　交互性是指用户可以通过计算机技术来与多种酶提进行操作，从而为每个用户提供更加有效地的信息和使用信息的手段。多媒体技术的交互性并不是简单地单向的信息传输，而是能够使用多媒体中各个媒体之间内容、设备和信息，能够更好地把握和处理信息。交互性对于控制和使用信息体现了很大的优势，增进了对信息的深层次理解。
　　二、多媒体技术在舞蹈编导中的具体应用
　　最近一段时间，多媒体技术发展迅猛，在人类生活的各个领域或多或少的都有多媒体的影子，渗透在方方面面，对人们的日常生活产生了深远的影响。在舞蹈编导这方面，多媒体技术也已经在舞蹈语言组织、舞蹈编排设计、互助交流、成果分享和舞蹈形象塑造等方面的作用越来越重要。可以这样说，多媒体技术在现在舞蹈编导中有着举足轻重的作用。多媒体技术对现在的舞蹈编导教学方式产生巨大的影响，提供了强大的推动力。换句话说，现在的舞蹈编导的进一步发展离不开多媒体技术强有力的支持，是现代舞蹈编排的巨大推动力。
　　在过去的舞蹈教学中，多媒体技术在舞蹈编导工作中体现并不是很明显，传统的教学授课一般是以言传身教为主，主要的学习场所是舞台和练功厅。在多媒体技术越来越成熟的今天，传统的舞蹈编导教学中的一些缺点慢慢的暴露了出来。传统的教学方式对学生发挥主观能动性非常不利，对培养学生的想象力和创造力也十分不利。在当今社会的大背景下，传统的舞蹈 编导方式已经难以适应社会的进步要求，定位好人才的培养，注重培养创新呢能力。可以是学生的能力天赋得到充分的展现，让他们的积极性和主动性得到充分调动，这样才可以培养出能适应当今社会的高素质舞蹈编导人才，总之，舞蹈编导要想与时俱进紧跟时代潮流，必须借助于多媒体技术的强有力的技术支持，充分利用其资源优势，多媒体技术带给舞蹈编导的不仅仅是技术，更是传统教导方式所无法比拟的优势。
　　多媒体技术的确能够促进舞蹈编导的教学理念的创新和教学方法的改进。一方面，多媒体技术的应用，可以使学生的积极性和趣味性变高，用它丰富的信息只是激发学生的兴趣和开阔他们的眼界，单单这种效果就是传统教学无法比拟的；另一方面，多媒体技术的时效性和便捷的特点，让它对舞蹈编导工作的开展又积极地推动作用，对学生的全面发展也起着十分积极客观的作用。
　　所以，多媒体舞蹈班导教学的方式适应了当今社会的发展潮流，运用了多媒体技术的先进教学方式，大大提高了学生的创造力和综合素质，培养了新时代需要的高素质人才。
　　三、多媒体技术给舞蹈编导教学所带来的积极意义
　　舞蹈是一门形体艺术的学科，是一门战展示人体美感的表演形式，换句话说，舞蹈是塑造艺术形象通过度人体美感的开发，比如人体的律动和姿势等形式。舞蹈的韵味妙不可言，所以这正是在传统教学中的一个难点，针对这点，传统的教学方式不过是老师的现场展示。多媒体技术的使用却很好地解决了这个问题。可以通过直观展示的舞蹈的内容，在一定程度上促进了学生对学习内容的加深和领悟。如果具体来说到底有哪些好处可分为以下几点：
　　1、可以比较直观的传递舞蹈的意图和深意
　　多媒体的技术的使用降低了学习舞蹈的难度，使舞蹈编导的复杂性得到分解，使一些内容可以直观的表现出来，化抽象为具体，实现了一个转换的工作，可以让学生在单位时间内接受更多的知识，使教学的效率大大提高。
　　2、对于学习者自主学习有很大的促进作用
　　多媒体技术的使用，可以让舞蹈编导的授课者利用其特性下意识的进行某方面的专项训练，将枯燥的授课过程转变为自主生动的传授的方式，将原来单一的传授方式变成了由授课者和学习者共同参与，同时是双方的积极性得到充分的提高，使学习者由原来被动的接受枯燥的知识转变为主动积极地参与学习中去，从而得到重点的突出，提高了学习的效率和质量。 　　3、对于互助教学，共同进步有很大的益处
　　多媒体技术的多样性和新颖性，在无形之中加强了舞蹈编导的趣味性和开放性，对于课程的控制上，授课者可以更加简单地增加或者减少一些内容，还可以对于学生开房部分权限，使学生更有自主性，积极自主的参与到教育工作中来，自己动手来完善自我，更好地把握自我，并且可以积极发挥想象力，提出一些建设性意见，而授课者也可以与学习者进行交流，俩者共同进步，真正做到亦师亦友，促进共同发展，共同提高。
　　4、课外教学
　　因为多媒体技术在舞蹈编导教学方面的应用，是课外教学变成现实，现在网络技术已经十分发达，所以一些教学所需的材料在网上很容易找到，可以在课外自主的学习，然后分析，提高了自主学习的效率。
　　四、结语
　　多媒体技术虽然自身有很好的教学能力，但是说到底它也只是一种辅助手段和一种比较好的工具而已，是不能完全替代传统教学方式，取代教师在教育工作的主导地位，我们能做的只是尽可能多的开发多媒体技术在教学方面的有事，肯定他的重要的促进作用，但是还是要正视传统教学方式的不可取代的地位，只有这样才能更好的引导学生，帮助学生能够更好地学习，进行独立思考和学习，积极激发他们的兴趣和创新的意识，使学与教更好地结合在一起，使现有的舞蹈编导教学方法得到更好的发展，让舞蹈编导教学真正的进入到多媒体教学的时代。
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　　作者简介：阿霞（1973—），女，中级职称，研究方向：中国舞编导。
　　1、1994年—2002年在深圳华侨城锦绣中华民俗村艺术团工作，出演了《蓝太阳》、《四季回旋曲》、《八面来风》、《百艺盛会》、《绿宝石》、《东方霓裳》等大型晚会，在晚会中担任的角色均为女主演。
　　2、2004年参加华北五省市舞蹈比赛，作品《天唱》获得编导二等奖。
　　3、2004年—2008年在深圳华侨城锦绣中华民俗村表演部工作期间，参与策划编创了《中银百年》、《梦水情谷》、《中华情歌会》、《同一首歌》、《世界大学生模特比赛》等旅游主题晚会。编创了景区大量的主场表演，例如：泼水节、藏族风情周、蒙古风情周、客家风情周、各大节庆（春节、五一、十一黄金周等）、大巡游等等活动，
　　4、2009年—2010年在华侨城国际传媒演艺公司工作。参与策划、编创了华侨城区外项目的几大晚会，泰州华侨城《梦水浮花》、成都华侨城《天府蜀韵》、《大巡游》等。其中《天府蜀韵》获得成都市第八届精神文明建设五个一工程优秀作品。任深圳锦绣中华《东方霓裳》主创人员。
　　5、2011年，任世界大学生夏季运动会闭幕式开场舞《欢聚》的策划、编创。获得市级优秀工作者嘉奖。
　　6、2012年—2013年策划和编创了辽宁锦州世界园林博览会主题精品晚会《锦绣神州》
　　7、2014年至今参与华侨城国际传媒演艺有限公司与美国百老汇团队共同打造的《极力道》晚会的制作。
　　现任广东省深圳市华侨城国际传媒演艺公司演艺部演艺总监。