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摘要：大学生数量的激增也带来了社会对大学生群体的关注。基于近年来大学生普遍目标完成度偏低的现状，本次课题研究得出一套创新机制来加以解决。本次项目以安徽财经大学、合肥工业大学为样本，以“全国大学生统计年鉴”（2014）部分数据为基础，运用logit和probit逻辑概率模型，研究陌生人、友人、最低保障金、语言激励和平台流动性等对大学生目标完成度的影响。通过本次研究不仅具有解决校园内需求巨大，有效供给结构性不足的理论意义，更有提高大学生目标完成度的现实意义。除此之外，探索陌生人与友人、押金制度与语言激励对目标完成度的贡献，能够显著指明发展方向，对进一步提升大学生目标完成度来说，是一次有意义的尝试。
关键词：目标完成度；最低保障金；平台流动性
一、 绪论
（一） 研究背景和意义
随着大学生数量的不断增加，大学生作为一个重要的社会群体也在不断被重视起来。而全国大学生自我鉴定报告（2015.7）指出，近年来大学生普遍存在自我约束力不强，目标完成度偏低的问题。这一问题也就反映了当前大学生群体的真实面貌，表现出动力不足和压力不足，在大学学习期间不能够得到有效的训练和提升，这不仅会大大降低我国大学生的质量和水平，还会进一步影响到大学生未来的就业问题。为了解决这一情况，本次研究得出了一种强有力的一圈一账户式监督机制来处理这一问题。
通过研究大学生目标完成度的影响因素，发现不同因素对大学生目标完成度的效力情况，不仅能够清楚了解各要素对提升目标完成度的作用，还能够给未来的目标激励提供理论依据，在培养大学生目标完成能力的过程中，能够有的放矢，特别注意各个要素的贡献度。本项目的研究不仅具有解决校园内对自身严格监督机制的需求与极度缺少有效供给的矛盾的理论意义，而且对提升大学生目标完成度有着更大的现实意义，对提高大学生办事效率，培养其坚定的意志力产生深远影响。
（二） 研究方法和创新之处
本次研究主要采用的研究方法包括观察法、文献查阅法、问卷调查法、利用经济模型计算。通过观察法，实地考察大学生的目标完成情况，实地认识大学生在目标完成过程中对不同因素的注意情况。通过查阅相关文献，包括“全国大学生统计年鉴”等，能够提升本次研究的理论基础，为本次研究提供更科学有效的数据支持。通过发放问卷对几所大学不同年级学生进行考察，能够得出各个因素的真实数据，对于本次研究来说必不可少。除此之外，本项目主要基于logit模型和probit逻辑概率模型，研究特定因素（陌生人、友人、最低押金保证金、语言激励和平台流动性）对大学生目标完成度的影响，并计算对应概率比。在研究陌生人与友人、最低押金保证金和语言激励的效力过程中，本文运用eviews计量经济学软件，输入原始数据得出数学公式，能够直观了解二者的贡献度。
（三） 研究过程
为了确保调研的准确性与真实性，在结合“全国大学生统计年鉴”部分数据的同时进行了市场调查。选取了安徽省为研究范围，以安徽财经大学、蚌埠医学院实地考察形式，合肥工业大学网络问卷形式为样本对象，按人数比例抽取不同专业不同年级的学生分层抽样。建立一个同校APP，由学号真实信息建立起来的注册模式，配备账户。随机配对，建立一圈一陌生人互助形式伙伴或单方面激励形式。由甲方（需要激励的人在自己账户）投入自由额度（有最高限制）的押金，在固定激励期限内，乙方（激励监督人）有效监督。同时设立账户基础最低保障金制度。
二、 陌生人激励与熟人激励
通过对研究数据的收集和整理，在陌生人激励和熟人激励两个自变量上，陌生人激励显示出明显的优越性。在收集得到的数据中，陌生人激励对大学生目标完成度的有效概率为68.9%，而友人对大学生目标完成度的贡献仅为35.6%，运用eviews得出陌生人激励与熟人激励对目标完成度的影响公式为：Y1=0.689x1 0.356x2 e（Y1为大学生目标完成度，x1为陌生人激励，x2为熟人激励）。通过公式可以看出，大学生在完成目标的过程中，陌生人的激励效力比友人要高很多。
由此可以得出，在陌生人和友人两个维度上，对于大学生目标完成度的影响是不同的，而陌生人激励效果要明显高于友人激励，这与研究的初步假设相一致。这个结果可以解释为，在大学生建立目标的过程中，陌生人所给的激励要新鲜的多，大学生们熟悉了友人的激励和鼓舞，而当一个陌生人对自己的目标进行激励时，这种激励效果就会大于友人。通过本次研究得出的本项结论，可以认为，在未来对大学生目标完成度进行激励时，需要重视陌生人的作用，尽量做到陌生人之间的互相激励，以达到更高的目标完成效果。
三、 押金机制与语言机制
通过对研究数据的收集和整理，在最低押金保证金和语言激励两个维度上，押金机制要明显优于语言机制的作用。通过建立最低押金保证金制度，大学生们开始有了经济观念，相比较于语言激励來说，这种保证金激励制度产生了实体，会给大学生带来切身而实际的影响。通过数据可以看出，最低押金保证金的效力约为75.6%，而相比之下，语言激励的效力则更小一些，仅仅达到了23.5%。在对数据进行分析之后，运用eviews得出最低押金保证金和语言激励对目标完成度影响的公式为：Y2=0.756x1 0.235x2 e（Y2为大学生目标完成度，x1为最低押金保证金，x2为语言激励）。通过公式可以看出，在大学生完成目标的过程中，通过设立最低押金保证金制度，可以有效提升目标完成度，而相比之下，语言激励的效力则很小。
通过上述结论可以认为，建立最低押金保证金对大学生目标完成度的激励有重要作用，而语言激励虽然能够起到一定的作用，但是相比较于保证金来说，效力要小很多。因此，为了提升大学生目标完成度的激励效果，必要的时候可以建立最低押金保证金制度。这种情况可以解释为，当建立起最低押金保证金制度时，大学生们在激励的过程中不仅感受到了激励，还会牵涉到利益关系，从经济人的角度来看，大学生们同样为避免损失而倾向于利益，因此产生了良好的激励效果。 四、 人员流动性
在人员流动性维度上，通过研究数据的收集和整理，可以认为人员流动性越高，大学生的目标完成度也会显著提升。在人员流动性比较低的情况下，大学生目标完成度比较低，而在人员流动比较高的情况下，大学生目标完成度会显著提高。通过收集到的数据得出，人员流动性与目标完成度的相关系数为0.746，通过运用经济软件eviews统计得出的公式，Y=0.746x e（Y为大学生目标完成度，x为人员流动性）。说明人员流动性对提升大学生目标完成度具有重要作用。
人员流动性越高，大学生目标完成度越高，清楚了这一个结论，就能够理解一些大学生在面对人员流动较大的时候工作效率会更高。在未来的工作学习中，都应该重视起来人员流动性的作用。
五、 总结
通过本文的研究和分析，可以初步得出以下结论：
在陌生人、友人、最低押金保证金、语言激励和平台流动性五个因素上，陌生人激励要明显大于友人，最低押金保证金激励要明显大于语言激励，而平台流动性越高，相对应的大学生的目标完成度就越高。在未来对大学生的目标完成度激励过程中，应该坚持陌生人大于友人、保证金激励大于语言激励的原则，为了防止大学生目标完成度低下问题，应该重视起来对大学生目标完成度的激励。
通过本次的调查研究，对大学生目标完成度底下问题做了一次深入的分析与了解，对各项影响因素也做出了贡献度的研究。预计在不久的将来，人们将会更加重视大学生群体的目标完成度培养，而针对大学生目标完成度的提升策略也会不断增多。不管具体采用何种策略，都应该以本次研究的结论为理论基础。
参考文献：
[1]胡德玉.创新机制咬定目标促进各项任务的全面完成[J].现代人事，2003，（12）：22-23.
[2]沈红心.综合性大学艺术专业学生培养机制创新研究[J].陕西教育：高教，2009，（3）：26-27.
[3]魏淑红.高职院校大学生社会实践工作机制创新研究[J].职业技术，2015，14（12）：82-83.
[4]兰莹萱.大学生社会实践工作机制创新探究[J].民族高等教育研究，2012，18（4）：129-130.
[5]曹冬雷，肖肖，刘文超.大学生阶段目标设计与强力完成探究[J].教育與职业，2011，（33）：178-180.
[6]丁晓娣.大学生自主学习积极性提升与目标有限理性管理[J].商，2015，（35）：281.
[7]郑仁炜.平衡计分卡在大学生事务绩效管理应用研究[D].华侨大学，2013.
[8]荀振茹.大学生如何完成角色的转换[J].中国人才，2002，（11）：41-42.
作者简介：
周佟，安徽省蚌埠市，安徽财经大学。
关键词：目标完成度；最低保障金；平台流动性
一、 绪论
（一） 研究背景和意义
随着大学生数量的不断增加，大学生作为一个重要的社会群体也在不断被重视起来。而全国大学生自我鉴定报告（2015.7）指出，近年来大学生普遍存在自我约束力不强，目标完成度偏低的问题。这一问题也就反映了当前大学生群体的真实面貌，表现出动力不足和压力不足，在大学学习期间不能够得到有效的训练和提升，这不仅会大大降低我国大学生的质量和水平，还会进一步影响到大学生未来的就业问题。为了解决这一情况，本次研究得出了一种强有力的一圈一账户式监督机制来处理这一问题。
通过研究大学生目标完成度的影响因素，发现不同因素对大学生目标完成度的效力情况，不仅能够清楚了解各要素对提升目标完成度的作用，还能够给未来的目标激励提供理论依据，在培养大学生目标完成能力的过程中，能够有的放矢，特别注意各个要素的贡献度。本项目的研究不仅具有解决校园内对自身严格监督机制的需求与极度缺少有效供给的矛盾的理论意义，而且对提升大学生目标完成度有着更大的现实意义，对提高大学生办事效率，培养其坚定的意志力产生深远影响。
（二） 研究方法和创新之处
本次研究主要采用的研究方法包括观察法、文献查阅法、问卷调查法、利用经济模型计算。通过观察法，实地考察大学生的目标完成情况，实地认识大学生在目标完成过程中对不同因素的注意情况。通过查阅相关文献，包括“全国大学生统计年鉴”等，能够提升本次研究的理论基础，为本次研究提供更科学有效的数据支持。通过发放问卷对几所大学不同年级学生进行考察，能够得出各个因素的真实数据，对于本次研究来说必不可少。除此之外，本项目主要基于logit模型和probit逻辑概率模型，研究特定因素（陌生人、友人、最低押金保证金、语言激励和平台流动性）对大学生目标完成度的影响，并计算对应概率比。在研究陌生人与友人、最低押金保证金和语言激励的效力过程中，本文运用eviews计量经济学软件，输入原始数据得出数学公式，能够直观了解二者的贡献度。
（三） 研究过程
为了确保调研的准确性与真实性，在结合“全国大学生统计年鉴”部分数据的同时进行了市场调查。选取了安徽省为研究范围，以安徽财经大学、蚌埠医学院实地考察形式，合肥工业大学网络问卷形式为样本对象，按人数比例抽取不同专业不同年级的学生分层抽样。建立一个同校APP，由学号真实信息建立起来的注册模式，配备账户。随机配对，建立一圈一陌生人互助形式伙伴或单方面激励形式。由甲方（需要激励的人在自己账户）投入自由额度（有最高限制）的押金，在固定激励期限内，乙方（激励监督人）有效监督。同时设立账户基础最低保障金制度。
二、 陌生人激励与熟人激励
通过对研究数据的收集和整理，在陌生人激励和熟人激励两个自变量上，陌生人激励显示出明显的优越性。在收集得到的数据中，陌生人激励对大学生目标完成度的有效概率为68.9%，而友人对大学生目标完成度的贡献仅为35.6%，运用eviews得出陌生人激励与熟人激励对目标完成度的影响公式为：Y1=0.689x1 0.356x2 e（Y1为大学生目标完成度，x1为陌生人激励，x2为熟人激励）。通过公式可以看出，大学生在完成目标的过程中，陌生人的激励效力比友人要高很多。
由此可以得出，在陌生人和友人两个维度上，对于大学生目标完成度的影响是不同的，而陌生人激励效果要明显高于友人激励，这与研究的初步假设相一致。这个结果可以解释为，在大学生建立目标的过程中，陌生人所给的激励要新鲜的多，大学生们熟悉了友人的激励和鼓舞，而当一个陌生人对自己的目标进行激励时，这种激励效果就会大于友人。通过本次研究得出的本项结论，可以认为，在未来对大学生目标完成度进行激励时，需要重视陌生人的作用，尽量做到陌生人之间的互相激励，以达到更高的目标完成效果。
三、 押金机制与语言机制
通过对研究数据的收集和整理，在最低押金保证金和语言激励两个维度上，押金机制要明显优于语言机制的作用。通过建立最低押金保证金制度，大学生们开始有了经济观念，相比较于语言激励來说，这种保证金激励制度产生了实体，会给大学生带来切身而实际的影响。通过数据可以看出，最低押金保证金的效力约为75.6%，而相比之下，语言激励的效力则更小一些，仅仅达到了23.5%。在对数据进行分析之后，运用eviews得出最低押金保证金和语言激励对目标完成度影响的公式为：Y2=0.756x1 0.235x2 e（Y2为大学生目标完成度，x1为最低押金保证金，x2为语言激励）。通过公式可以看出，在大学生完成目标的过程中，通过设立最低押金保证金制度，可以有效提升目标完成度，而相比之下，语言激励的效力则很小。
通过上述结论可以认为，建立最低押金保证金对大学生目标完成度的激励有重要作用，而语言激励虽然能够起到一定的作用，但是相比较于保证金来说，效力要小很多。因此，为了提升大学生目标完成度的激励效果，必要的时候可以建立最低押金保证金制度。这种情况可以解释为，当建立起最低押金保证金制度时，大学生们在激励的过程中不仅感受到了激励，还会牵涉到利益关系，从经济人的角度来看，大学生们同样为避免损失而倾向于利益，因此产生了良好的激励效果。 四、 人员流动性
在人员流动性维度上，通过研究数据的收集和整理，可以认为人员流动性越高，大学生的目标完成度也会显著提升。在人员流动性比较低的情况下，大学生目标完成度比较低，而在人员流动比较高的情况下，大学生目标完成度会显著提高。通过收集到的数据得出，人员流动性与目标完成度的相关系数为0.746，通过运用经济软件eviews统计得出的公式，Y=0.746x e（Y为大学生目标完成度，x为人员流动性）。说明人员流动性对提升大学生目标完成度具有重要作用。
人员流动性越高，大学生目标完成度越高，清楚了这一个结论，就能够理解一些大学生在面对人员流动较大的时候工作效率会更高。在未来的工作学习中，都应该重视起来人员流动性的作用。
五、 总结
通过本文的研究和分析，可以初步得出以下结论：
在陌生人、友人、最低押金保证金、语言激励和平台流动性五个因素上，陌生人激励要明显大于友人，最低押金保证金激励要明显大于语言激励，而平台流动性越高，相对应的大学生的目标完成度就越高。在未来对大学生的目标完成度激励过程中，应该坚持陌生人大于友人、保证金激励大于语言激励的原则，为了防止大学生目标完成度低下问题，应该重视起来对大学生目标完成度的激励。
通过本次的调查研究，对大学生目标完成度底下问题做了一次深入的分析与了解，对各项影响因素也做出了贡献度的研究。预计在不久的将来，人们将会更加重视大学生群体的目标完成度培养，而针对大学生目标完成度的提升策略也会不断增多。不管具体采用何种策略，都应该以本次研究的结论为理论基础。
参考文献：
[1]胡德玉.创新机制咬定目标促进各项任务的全面完成[J].现代人事，2003，（12）：22-23.
[2]沈红心.综合性大学艺术专业学生培养机制创新研究[J].陕西教育：高教，2009，（3）：26-27.
[3]魏淑红.高职院校大学生社会实践工作机制创新研究[J].职业技术，2015，14（12）：82-83.
[4]兰莹萱.大学生社会实践工作机制创新探究[J].民族高等教育研究，2012，18（4）：129-130.
[5]曹冬雷，肖肖，刘文超.大学生阶段目标设计与强力完成探究[J].教育與职业，2011，（33）：178-180.
[6]丁晓娣.大学生自主学习积极性提升与目标有限理性管理[J].商，2015，（35）：281.
[7]郑仁炜.平衡计分卡在大学生事务绩效管理应用研究[D].华侨大学，2013.
[8]荀振茹.大学生如何完成角色的转换[J].中国人才，2002，（11）：41-42.
作者简介：
周佟，安徽省蚌埠市，安徽财经大学。