论文部分内容阅读
【摘 要】素质教育下，体育的地位和重要性更加凸显，这需要体育教师改变過去“单边传递”的倾向，积极调整教学策略，改善学生被动学习的状态，全面提高教学效果，促进学生身心健康发展。对此，初中体育教师必须抓住新课标实质要求，从体育学科特性和学生学习实际出发，积极探索各种科学创新的方法，从而促进初中体育教学实效性的发展、提升，发挥体育的教育功能和积极作用。
【关键词】新课改;初中体育;教学方法
随着新课改，初中体育教学进入了一个新的发展阶段，需要从各个方面进行不同程度的改革、创新。其中，教学方式直接影响教学效果，对新课下初中体育教学应进行改革。在教学实践的基础上，从转变课堂教学理念、积极融入游戏活动、合理安排教学器材、拓展体育教学内容四个方面，对新课改背景下初中体育有效教学方法进行了系统分析。
一、转变课堂教学理念，构建和谐教学氛围
教学理念，是教学行为产生的重要因素，直接影响教学气氛的营造。在新课程理念下，初中体育教师应完全摒弃以往“师道尊严”的陈旧观念，以学生发展为本，尊重和平等对待每一位学生，肯定学生的主体性地位，营造和谐、自由、宽松的教学氛围，消除学生对体育学习和体育活动的消极情绪和抵触心理，切实提高学生学习的热情和愿望。
例如，在传统的体育课堂教学中，大部分教师是以课程任务为中心，忽视学生的学习体验，导致学生学习效果不佳，久而久之，学生就产生排斥体育活动的心理。为此，笔者做了一些创新，即转变教学观念，把学生当作教学中心、重视课堂体验，在教学中多与学生互动，通过对话了解学生的学习状况。当学生遇到问题时，笔者会采用针对策略来进行问题的疏导和解答，让学生感受笔者的关心和关怀，从而让学生对笔者产生信任感，逐步转变成对体育学习的兴趣和热情。
二、积极融入游戏活动，激发学生学习兴趣
兴趣是新课程理念下学生主动学习的来源和动机，因此激发学生体育学习兴趣是体育教师的重要任务。游戏是一种有趣的教学活动，是激发学生学习兴趣的有效途径。因此，初中体育教师有必要彻底改变以往机械训练的教学模式，根据体育教学内容和学生的兴趣、需要，设计游戏活动，促进运动和游戏的融合，提高体育教学趣味性，鼓励全体学生主动参与，在游戏、娱乐中学习体育知识、技能，充分体验体育学习的乐趣。
例如，以“花样跳绳”这一课教学为例，笔者在备课阶段，根据本课内容和学生的兴趣爱好，来设计了“踩绳”的放松游戏。上课后，笔者先向学生介绍游戏规则，讲解并示范游戏方法，培养学生遵守游戏规则的意识，等学生了解游戏规则后，笔者便开始正式的“踩绳”游戏活动，整个课堂充满了同学的欢声笑语，在游戏过程中，每个学生都积极地参与到花样跳绳学习和运动过程中来，掌握跳绳的方法，用跳绳创造出更多的新玩法。
三、合理安排教学器材，促进学生训练效果
体育器材是体育教学不可缺少的辅助工具，但现阶段体育教学器材使用较少，缺乏科学依据，很难真正发挥其积极作用。因此，根据新课程理念，初中体育教师要根据体育教学的基本内容，合理安排和选择教学器材，使器材与教学内容相互补充。指导学生器材的使用、器材的基本方法和注意事项，通过具体的教学过程，有效地激发学生学习训练的热情，让学生主动使用器材进行锻炼，参与力量、速度、耐力的训练，提高学生体质。
例如，在教“跳马”这个项目时，传统的“跳马”项目都是学生扮演“跳马”的角色，但实际上，这种方式存在着很大的安全隐患，学生在锻炼过程中容易受伤，因此，笔者采用了专业的道具和器材，并合理安排运动场地。比如，在“跳马”周围铺上海绵垫，防止学生跌倒、受伤，面对全新的、专业的训练场地，学生学习热情更高。
四、拓展体育教学内容，提升体育教学质量
体育是素质教育的重要组成部分，而素质教育强调对学生各方面知识、情感、能力的培养，要求教学内容全面充实。针对这一情况，初中体育教师应充分认识到素质教育的重要性和要求，积极开展体育教学，不能只局限于课堂、课本。具体来说，教师可以综合运用计算机等先进手段，在网上收集各种体育教学知识、教学设计案例、运动游戏等资源，将生活元素有机地融入到网络体育教学体系中，充分丰富体育教学的基本内容，更好地满足学生的需求，提高体育教学质量。
例如，在教“单杠”的时候，对于初中阶段的学生来说，他们对单杠的理解早就有很长的时间了，在课间活动中，笔者发现有些学生利用单杠进行练习，但他们对单杠的认知还是比较肤浅的。因此根据这一特点，笔者结合信息技术展开教学，先通过图片、动画的展示来向同学们介绍了“单杠”的用法，进而播放一段视频，以此来让同学们在直观体验中，了解了更多有关单杠运动的内容。
总而言之，初中体育教学要完成一项全新的任务，有更高的要求，需要从整体上进行根本性的转变。所以，广大初中体育教师应抓住改革的核心和实质，树立科学的教育观和教育观，开展针对教学方法的改革，以实现创新策略的应用，使整个初中体育教学与新课程改革相适应，使整个初中体育教学与新课程改革相适应，真正展现出体育学科的育人功能。
参考文献：
[1]张晶晶.新课改下提高初中体育教学效率的有效方法[J].青少年日记（教育教学研究），2018（08）：172-173.
[2]熊小兵.新课改下初中体育教学的创新探究[J].体育风尚，2018（07）：120+122.
【关键词】新课改;初中体育;教学方法
随着新课改，初中体育教学进入了一个新的发展阶段，需要从各个方面进行不同程度的改革、创新。其中，教学方式直接影响教学效果，对新课下初中体育教学应进行改革。在教学实践的基础上，从转变课堂教学理念、积极融入游戏活动、合理安排教学器材、拓展体育教学内容四个方面，对新课改背景下初中体育有效教学方法进行了系统分析。
一、转变课堂教学理念，构建和谐教学氛围
教学理念，是教学行为产生的重要因素，直接影响教学气氛的营造。在新课程理念下，初中体育教师应完全摒弃以往“师道尊严”的陈旧观念，以学生发展为本，尊重和平等对待每一位学生，肯定学生的主体性地位，营造和谐、自由、宽松的教学氛围，消除学生对体育学习和体育活动的消极情绪和抵触心理，切实提高学生学习的热情和愿望。
例如，在传统的体育课堂教学中，大部分教师是以课程任务为中心，忽视学生的学习体验，导致学生学习效果不佳，久而久之，学生就产生排斥体育活动的心理。为此，笔者做了一些创新，即转变教学观念，把学生当作教学中心、重视课堂体验，在教学中多与学生互动，通过对话了解学生的学习状况。当学生遇到问题时，笔者会采用针对策略来进行问题的疏导和解答，让学生感受笔者的关心和关怀，从而让学生对笔者产生信任感，逐步转变成对体育学习的兴趣和热情。
二、积极融入游戏活动，激发学生学习兴趣
兴趣是新课程理念下学生主动学习的来源和动机，因此激发学生体育学习兴趣是体育教师的重要任务。游戏是一种有趣的教学活动，是激发学生学习兴趣的有效途径。因此，初中体育教师有必要彻底改变以往机械训练的教学模式，根据体育教学内容和学生的兴趣、需要，设计游戏活动，促进运动和游戏的融合，提高体育教学趣味性，鼓励全体学生主动参与，在游戏、娱乐中学习体育知识、技能，充分体验体育学习的乐趣。
例如，以“花样跳绳”这一课教学为例，笔者在备课阶段，根据本课内容和学生的兴趣爱好，来设计了“踩绳”的放松游戏。上课后，笔者先向学生介绍游戏规则，讲解并示范游戏方法，培养学生遵守游戏规则的意识，等学生了解游戏规则后，笔者便开始正式的“踩绳”游戏活动，整个课堂充满了同学的欢声笑语，在游戏过程中，每个学生都积极地参与到花样跳绳学习和运动过程中来，掌握跳绳的方法，用跳绳创造出更多的新玩法。
三、合理安排教学器材，促进学生训练效果
体育器材是体育教学不可缺少的辅助工具，但现阶段体育教学器材使用较少，缺乏科学依据，很难真正发挥其积极作用。因此，根据新课程理念，初中体育教师要根据体育教学的基本内容，合理安排和选择教学器材，使器材与教学内容相互补充。指导学生器材的使用、器材的基本方法和注意事项，通过具体的教学过程，有效地激发学生学习训练的热情，让学生主动使用器材进行锻炼，参与力量、速度、耐力的训练，提高学生体质。
例如，在教“跳马”这个项目时，传统的“跳马”项目都是学生扮演“跳马”的角色，但实际上，这种方式存在着很大的安全隐患，学生在锻炼过程中容易受伤，因此，笔者采用了专业的道具和器材，并合理安排运动场地。比如，在“跳马”周围铺上海绵垫，防止学生跌倒、受伤，面对全新的、专业的训练场地，学生学习热情更高。
四、拓展体育教学内容，提升体育教学质量
体育是素质教育的重要组成部分，而素质教育强调对学生各方面知识、情感、能力的培养，要求教学内容全面充实。针对这一情况，初中体育教师应充分认识到素质教育的重要性和要求，积极开展体育教学，不能只局限于课堂、课本。具体来说，教师可以综合运用计算机等先进手段，在网上收集各种体育教学知识、教学设计案例、运动游戏等资源，将生活元素有机地融入到网络体育教学体系中，充分丰富体育教学的基本内容，更好地满足学生的需求，提高体育教学质量。
例如，在教“单杠”的时候，对于初中阶段的学生来说，他们对单杠的理解早就有很长的时间了，在课间活动中，笔者发现有些学生利用单杠进行练习，但他们对单杠的认知还是比较肤浅的。因此根据这一特点，笔者结合信息技术展开教学，先通过图片、动画的展示来向同学们介绍了“单杠”的用法，进而播放一段视频，以此来让同学们在直观体验中，了解了更多有关单杠运动的内容。
总而言之，初中体育教学要完成一项全新的任务，有更高的要求，需要从整体上进行根本性的转变。所以，广大初中体育教师应抓住改革的核心和实质，树立科学的教育观和教育观，开展针对教学方法的改革，以实现创新策略的应用，使整个初中体育教学与新课程改革相适应，使整个初中体育教学与新课程改革相适应，真正展现出体育学科的育人功能。
参考文献：
[1]张晶晶.新课改下提高初中体育教学效率的有效方法[J].青少年日记（教育教学研究），2018（08）：172-173.
[2]熊小兵.新课改下初中体育教学的创新探究[J].体育风尚，2018（07）：120+122.