论文部分内容阅读
【摘要】对中职学校专业舞蹈的学生来说，学前教育是非常重要的一门课程。它能够有效地提升学生对舞蹈的思想能力、审美能力、体形塑造等能力。教师要选取一些适合学生的、科学的、有效的教学方法，交会学生在舞蹈练习中的一些基本的技巧，从而让学生真正的感受到舞蹈给他们带来的乐趣，进一步将学生的艺术修养提升起来。本篇文章就详细讲述了中职学校学前教育专业舞蹈的教学方法，希望相关人士借鉴。
【关键词】中职学校；学前教育；舞蹈教学；方法研究
【中图分类号】G712；J70-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0200-01
在经济快速发展的今天，对中职学校舞蹈专业学生的基本要求也越来越高。而好的舞蹈教学方法能够提高人们的生活质量，还能够提高人们的审美水平。因此，在中职学校学前教育的舞蹈教学的过程中，教师要对现有的教学方法进行创新，旨在提高课堂的教学效果。在新时代的今天，教育所注重的是素质教育，因此，研究中职学校学前教育专业舞蹈教学的方法是非常有必要的。
一、中职学校学前教育专业舞蹈教学的意义
给学生进行学前教育，不但有利于提高教师教学的综合能力，还有利于提高教师的教学水平。因此教师用有效的方法进行学前教育，能够提高对学生舞蹈教育的质量。学前教育专业舞蹈教学，就是将带有启蒙艺术的舞蹈教学方法和让学生全面发展的目标结合在一起，让学生从中间懂得更多的与舞蹈有关的知识。对于中职学校学前教育专业来说，舞蹈教学是一种非常重要的教学活动，它是在教学中将戏剧、语言、动作、音乐等各种各样的表演形式相结合起来，提高学生的审美情趣的一种活动。但是教师在进行学前教育舞蹈教学时，一方面应教会学生一些基本的舞蹈动作和舞蹈技术，另一方面还应注重提高学生的文化修养和审美观，让学生在学会形体表达的同时也能够具备一些比较强的对艺术的感悟能力，从而从根本上提高学生的精神美和气质美。
二、分析中职学校学前教育专业舞蹈教学的方法
1.在教学中应将学生放在主体的位置上，让学生能够更多的体验舞蹈的美
在舞蹈教学过程中，教师要将学生放在主体的位置上来，尊重学生的意愿，帮助学生发挥出更多的主体作用。这里就需要教师在设计教学内容时，多设计一些让学生进行实践的教学活动。教师应在这个过程中，将自己领导者的作用发挥出来，更好地指导学生，并且帮助学生进行舞蹈练习。
教师应该尊重学生的想法，鼓励学生用自己的生活经历和对舞蹈的感悟能力等自行编排一些舞蹈，让学生表演出来的舞蹈更加贴近生活，更加充满艺术情怀。教师还应对学生进行一些心理辅导和心理教育，通过一些小游戏等来提高学生学习舞蹈的积极性。要在整个教学的过程中了解清楚每一位学生的接受能力，并且針对各个学生的心理特征进行有效的辅导。一些有条件的中职学校还可以与当地的幼儿园达成协议，安排一些学生去幼儿园实习，让学生体验到真实的教学环境，从而使学生更加深刻的了解幼教这个职业，以便明确自己的人生观和价值观。
2.在教学中教师要将现有的教学方法进行创新，让学生一起进步
中职学校的学前教育专业的学生进入学校以后，学校应安排专业的舞蹈老师对其进行指导培训，然后由专业的老师通过口头询问、集体问答或者问卷调查等方式对学生进行考核，对考核的结果做出正确的评估，这样能够帮助教师对学生的舞蹈功底有一个彻底的了解。这样，教师才能够根据每一位学生的具体情况选取适合学生的教学方法，真正的做到对症教学。在教学中，教师应从最基本的动作开时教学，对每一位学生要有十足的耐心，在教学深度上循序渐进，慢慢地来提高学生的舞蹈能力。
比如：教师可以在教学中同时应用任务教学法和分层教学法。分层教学法：因为每一个学生的舞蹈基础都是不一样的，所以根据学生自身舞蹈基础的程度不同，将学生分成三个层次，即舞蹈基础良好的学生分为一个层次；舞蹈基础不好但是身体素质好的学生分为一个层次；舞蹈基础不好身体素质也不好的学生分为一个层次，在教学中，教师应根据三个层次的学生制定三种练习方案，但是需要注意的是，方案制定了以后，教师一定严格监督每一位学生按照练习方案进行练习，对每一次在练习当中遇到的问题教师都应做好详细的记录；任务教学法：教师针对三个层次水平的学生制定不同的练习任务，鼓励学生在练习的过程中多进行沟通，多互相帮助。以此来督促学生积极地练习舞蹈。经过多年的实践，结果显示，很多学生都将自己的练习情况做了详细的记录，可以看到，每一个层次的学生不但在舞蹈学习方面都有了很大的提高，而且还学会了如何与小伙伴相处。这种焦教学方法可以有效的提高舞蹈教学的效果，让学生一起进步。
3.要将舞蹈文化渗透在舞蹈教学中，让学生能够更加深刻地理解舞蹈的含义
舞蹈教学的目的除了让学生掌握到最基本的舞蹈动作之外，还要让学生感受到舞蹈带来的乐趣。教师要把舞蹈文化的教学更加重视起来，用创新的教学模式，让学生感悟到舞蹈中的情感，从而提升学生的内心情感。教师要指导学生学习正确的舞蹈文化知识，能够丰富学生的舞蹈知识和舞蹈情感，能够让学生更加深刻地理解舞蹈的含义，这样对于学生在进行舞蹈表演和舞蹈创作来说是非常有好处的。比如：学生完成了一个舞蹈之后，教师要根据学生的具体表现情况把学生分成几个小组，让每一个小组自己编、自己演一个舞蹈，让学生将自己在编和演的过程中的心理感受详细的记录下来，教师可以以拍照的方式记录一些练习的过程，一定要将每一位学生在练习中的表现详细的记录下来。对所拍摄出来的照片，经学生同意后选取一些较为优秀的照片展示给更多的观众。如此一来，也就给学生创造了一种浓厚的学习氛围，能够让更多的学生将自己的艺术能力完全的展示给大家。
三、结束语
在中职学校中，学好学前教育专业是极其重要的，而在学前教育的专业中，一个重点的教学环节就是舞蹈教学。所以各教师应该将现有的教学方法有效地创新，用新颖的教学模式，结合学生的自身情况和舞蹈基础，让学生充分的发挥在课堂中的主体作用，鼓励学生根据自己的想法编排一些贴近生活的舞蹈，这样不但提高了学生的想象力，也提高了学生的艺术表现力，让每一位学生都能在学习中取得有效的进步，从而让学生更加自信的发挥出自己的艺术才能。
参考文献
[1]曹晓宁.浅谈中职学校学前教育专业舞蹈教学方法[J].戏剧之家，2017，（04）：224.
[2]唐丽智.中职舞蹈教学中的情感教育方法分析[J].戏剧之家，2017，（15）：183.
[3]盛文.艺术类中职学校舞蹈专业学生艺术实践的重要意义[J].艺术评鉴，2016，（12）：133-135.
[4]李坤.浅谈中职学校学前教育专业的舞蹈教学[J].戏剧之家，2016，（21）：188.
【关键词】中职学校；学前教育；舞蹈教学；方法研究
【中图分类号】G712；J70-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0200-01
在经济快速发展的今天，对中职学校舞蹈专业学生的基本要求也越来越高。而好的舞蹈教学方法能够提高人们的生活质量，还能够提高人们的审美水平。因此，在中职学校学前教育的舞蹈教学的过程中，教师要对现有的教学方法进行创新，旨在提高课堂的教学效果。在新时代的今天，教育所注重的是素质教育，因此，研究中职学校学前教育专业舞蹈教学的方法是非常有必要的。
一、中职学校学前教育专业舞蹈教学的意义
给学生进行学前教育，不但有利于提高教师教学的综合能力，还有利于提高教师的教学水平。因此教师用有效的方法进行学前教育，能够提高对学生舞蹈教育的质量。学前教育专业舞蹈教学，就是将带有启蒙艺术的舞蹈教学方法和让学生全面发展的目标结合在一起，让学生从中间懂得更多的与舞蹈有关的知识。对于中职学校学前教育专业来说，舞蹈教学是一种非常重要的教学活动，它是在教学中将戏剧、语言、动作、音乐等各种各样的表演形式相结合起来，提高学生的审美情趣的一种活动。但是教师在进行学前教育舞蹈教学时，一方面应教会学生一些基本的舞蹈动作和舞蹈技术，另一方面还应注重提高学生的文化修养和审美观，让学生在学会形体表达的同时也能够具备一些比较强的对艺术的感悟能力，从而从根本上提高学生的精神美和气质美。
二、分析中职学校学前教育专业舞蹈教学的方法
1.在教学中应将学生放在主体的位置上，让学生能够更多的体验舞蹈的美
在舞蹈教学过程中，教师要将学生放在主体的位置上来，尊重学生的意愿，帮助学生发挥出更多的主体作用。这里就需要教师在设计教学内容时，多设计一些让学生进行实践的教学活动。教师应在这个过程中，将自己领导者的作用发挥出来，更好地指导学生，并且帮助学生进行舞蹈练习。
教师应该尊重学生的想法，鼓励学生用自己的生活经历和对舞蹈的感悟能力等自行编排一些舞蹈，让学生表演出来的舞蹈更加贴近生活，更加充满艺术情怀。教师还应对学生进行一些心理辅导和心理教育，通过一些小游戏等来提高学生学习舞蹈的积极性。要在整个教学的过程中了解清楚每一位学生的接受能力，并且針对各个学生的心理特征进行有效的辅导。一些有条件的中职学校还可以与当地的幼儿园达成协议，安排一些学生去幼儿园实习，让学生体验到真实的教学环境，从而使学生更加深刻的了解幼教这个职业，以便明确自己的人生观和价值观。
2.在教学中教师要将现有的教学方法进行创新，让学生一起进步
中职学校的学前教育专业的学生进入学校以后，学校应安排专业的舞蹈老师对其进行指导培训，然后由专业的老师通过口头询问、集体问答或者问卷调查等方式对学生进行考核，对考核的结果做出正确的评估，这样能够帮助教师对学生的舞蹈功底有一个彻底的了解。这样，教师才能够根据每一位学生的具体情况选取适合学生的教学方法，真正的做到对症教学。在教学中，教师应从最基本的动作开时教学，对每一位学生要有十足的耐心，在教学深度上循序渐进，慢慢地来提高学生的舞蹈能力。
比如：教师可以在教学中同时应用任务教学法和分层教学法。分层教学法：因为每一个学生的舞蹈基础都是不一样的，所以根据学生自身舞蹈基础的程度不同，将学生分成三个层次，即舞蹈基础良好的学生分为一个层次；舞蹈基础不好但是身体素质好的学生分为一个层次；舞蹈基础不好身体素质也不好的学生分为一个层次，在教学中，教师应根据三个层次的学生制定三种练习方案，但是需要注意的是，方案制定了以后，教师一定严格监督每一位学生按照练习方案进行练习，对每一次在练习当中遇到的问题教师都应做好详细的记录；任务教学法：教师针对三个层次水平的学生制定不同的练习任务，鼓励学生在练习的过程中多进行沟通，多互相帮助。以此来督促学生积极地练习舞蹈。经过多年的实践，结果显示，很多学生都将自己的练习情况做了详细的记录，可以看到，每一个层次的学生不但在舞蹈学习方面都有了很大的提高，而且还学会了如何与小伙伴相处。这种焦教学方法可以有效的提高舞蹈教学的效果，让学生一起进步。
3.要将舞蹈文化渗透在舞蹈教学中，让学生能够更加深刻地理解舞蹈的含义
舞蹈教学的目的除了让学生掌握到最基本的舞蹈动作之外，还要让学生感受到舞蹈带来的乐趣。教师要把舞蹈文化的教学更加重视起来，用创新的教学模式，让学生感悟到舞蹈中的情感，从而提升学生的内心情感。教师要指导学生学习正确的舞蹈文化知识，能够丰富学生的舞蹈知识和舞蹈情感，能够让学生更加深刻地理解舞蹈的含义，这样对于学生在进行舞蹈表演和舞蹈创作来说是非常有好处的。比如：学生完成了一个舞蹈之后，教师要根据学生的具体表现情况把学生分成几个小组，让每一个小组自己编、自己演一个舞蹈，让学生将自己在编和演的过程中的心理感受详细的记录下来，教师可以以拍照的方式记录一些练习的过程，一定要将每一位学生在练习中的表现详细的记录下来。对所拍摄出来的照片，经学生同意后选取一些较为优秀的照片展示给更多的观众。如此一来，也就给学生创造了一种浓厚的学习氛围，能够让更多的学生将自己的艺术能力完全的展示给大家。
三、结束语
在中职学校中，学好学前教育专业是极其重要的，而在学前教育的专业中，一个重点的教学环节就是舞蹈教学。所以各教师应该将现有的教学方法有效地创新，用新颖的教学模式，结合学生的自身情况和舞蹈基础，让学生充分的发挥在课堂中的主体作用，鼓励学生根据自己的想法编排一些贴近生活的舞蹈，这样不但提高了学生的想象力，也提高了学生的艺术表现力，让每一位学生都能在学习中取得有效的进步，从而让学生更加自信的发挥出自己的艺术才能。
参考文献
[1]曹晓宁.浅谈中职学校学前教育专业舞蹈教学方法[J].戏剧之家，2017，（04）：224.
[2]唐丽智.中职舞蹈教学中的情感教育方法分析[J].戏剧之家，2017，（15）：183.
[3]盛文.艺术类中职学校舞蹈专业学生艺术实践的重要意义[J].艺术评鉴，2016，（12）：133-135.
[4]李坤.浅谈中职学校学前教育专业的舞蹈教学[J].戏剧之家，2016，（21）：188.