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随着教育事业的高速发展，传统教育模式已发生了翻天覆地的变化，在当代社会的高要求背景下，我们倡导把课堂的主体地位让给学生，让学生成为课堂的主人。对于低年级的小朋友来说，他们年龄偏小，不能把握住自己的行为言语，思维方式不集中，所以对于小学低年级学生的班级管理不能放任自由，而是要利用激励机制的科学引导低年级学生进行课堂教学。