【摘 要】
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随着刑罚执行模式的不断稳定,"围墙之内皆教育"的看法已渐渐深入。然而,在教育理论的视域下,还可进一步细化。纵观教育改造中心地位的历史解读及其更迭演变,带着对当前罪犯劳
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随着刑罚执行模式的不断稳定,"围墙之内皆教育"的看法已渐渐深入。然而,在教育理论的视域下,还可进一步细化。纵观教育改造中心地位的历史解读及其更迭演变,带着对当前罪犯劳动改造是否呈现借教育之名、创效益之实的"扛旗"改造状况的疑问,本文认为可探索建构和重塑教育改造中心地位的必要性和可行性。
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