辽宁省海陆产业系统协同演进与调控措施探讨——耗散结构理论下

来源 :现代商贸工业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:DownLoad0005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
正确认识海陆产业系统的演进过程是合理规划海陆产业发展以及有效制定产业政策的前提,进而为最终实现海陆产业的一体化发展铺平道路。以耗散结构理论为基础,论证了海陆产业系统符合耗散结构的形成条件,可将其作为耗散系统进行研究;将灰色关联度模型和灰关联熵模型相结合,分析了辽宁省海陆产业系统从1996年至2008年各年度的熵变情况,对海陆产业子系统协同演进状况做出评价。结果表明:2005年之前,除个别年度外,熵变为负值,海陆产业系统状况功善,有序度增强;从2005年开始,各年度熵变为正值,海陆产业系统状况恶化,无序度增
其他文献
随着科技的不断发展,广播电视行业的发展加大了对科技的投入力度,广播电视的发展方向开始向新兴发展领域进军。尤其在当前社会各领域交往日益频繁,广播电视的创新领域得到不断的
简述了节水减排工作的重要性,通过对洛阳石化节水减排现状的分析,提出了节水减排的措施;收到了一定的效果.
我们知道,真实的生活是统一的,最优化的课程是综合的。我们所设置的课程只有和生活实现完全的相似匹配,才有可能逼近最优化的目标。对于小学数学而言,在分科教学的现实基础上
探究学习是我国基础教育新课程改革提倡的学习方式之一,它倡导学生的主动参与,其特点是自主性、实践性、综合性、开放性。在新一轮课程改革的推动下,作为一名美术教师,我也开始将探究学习运用到小学美术教学之中。  一、通过预习指导,做到先学后教  先学后教是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革。这个“学”是自学的意思,是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学。学生的自学是一堂课的起点,也是探
通过对中小学的了解,我们感觉到,很多学生从小养成了“都怪你”的思维习惯,一不如意就埋怨别人:问题没弄懂,怪老师没讲清楚;考试没考好,怪老师题目出难了、评卷太严了;上课迟到了,怪别人没提醒他;同学之间闹矛盾,口口声声怪人家的不是……怨天怨地,唯独不怪自己。这不禁让我想起朱光潜先生在《 谈立志 》一文中所说的一段话:“意志薄弱经不起挫折的人往往有一套自宽自解的话,就是把所有的过错都推诿到环境。明明是自
现代信息技术教学模式的发展,能够让传统教育获得事半功倍的效果。但在实际教学中,很多教师并不会真正使用这一教学技术。虽然课堂上使用了现代信息技术教学手段,教师也尝试用新课程开放的理念和新的学习方式来引导学生求得新知识,但效果却不尽如人意。如何让现代信息技术成为促进学生有效学习的手段呢?笔者作了如下尝试。  一、无缝对接视野,拓展课堂的时空  1.信息入构,立体抽象知识内在的联系  例如《 24时记时