【摘 要】
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教學目标：借助已有知识和经验编制9的乘法口诀，初步记住9的乘法口诀，理解每一句乘法口诀的意义，能运用9的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、经历编制乘法口诀的过程，培养学生初步的知识迁移能力、自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得团结成功的体验。引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结，渗透数学学习方法。4、通过喜闻乐见的西游记故事和有趣的练习，使学生感受到数学无处不在。体
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教學目标：
- 借助已有知识和经验编制9的乘法口诀，初步记住9的乘法口诀，理解每一句乘法口诀的意义，能运用9的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
- 2、经历编制乘法口诀的过程，培养学生初步的知识迁移能力、自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得团结成功的体验。
- 引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结，渗透数学学习方法。
- 4、通过喜闻乐见的西游记故事和有趣的练习，使学生感受到数学无处不在。体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国传统文化。
教学重难点：
- 教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀2、教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。
教法与学法：
渗透迁移类推的学习方法。在引导学生探寻规律、记忆口诀时主要采用观察法和比较法。指导后又采用手指记忆法，加深记忆口诀。
教学过程：
课件播放《白龙马》这首歌，同学们，你们喜欢《白龙马》这首歌吗？同学们，你们谁看过《西游记》？你们最喜欢里面的哪一个人物呢？为什么？请全班一起读：《西游记》中的孙悟空有八九七十二变的本领，在太上老君的炼丹炉里待了七七四十九天，练了一双火眼金睛。他看到妖怪不管三七二十一就挥起金箍棒打了过去。师徒四人经历了九九八十一难（nàn），终于取得了真经。你们真厉害！短文中有四句乘法口诀，分别是？（“七七四十九”“ 三七二十一”是关于7的乘法口诀。“八九七十二、九九八十一”是关于几的乘法口诀呢？）所以我们今天学的就是九的乘法口诀。（出示课题）
1.看主题图，自主探究
出示课件展示主题图场景：这么多人都在划船。这叫赛龙舟，是我国一项传统的民俗活动。赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
2.（1）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
孙悟空得知每年都会举行端午赛龙舟，大家看——（出示主题图）请你帮他算一算，一条龙舟有几个人？你能用乘法算式表示出来吗？口诀呢？（生：1×9=9，口诀：一九得九）三条龙舟呢？七条？九条？这时，小袋鼠也来凑个热闹。小袋鼠跳一步是9米，跳两步是18米，你怎么知道两步是18米？（9+9=18所以说2个9是18），跳3步呢？（18+8=27，3个9是27），写成乘法算式是？（生回答）师：小袋鼠每跳一步，就增加1个9，袋鼠连跳的过程就是9连加的过程。
- 试编9的乘法口诀。
- 找规律。
- 读一读。同学们看一看，9的口诀有几句？（9句）师：下面我们就把这9句口诀大声读一次，一边读，一边想它们之间有什么规律？
- 引导学生观察9的乘法口诀里每句口诀的积有什么特点。引导学生发现：积两个数位上的数字相加和是“9”。
- 引导学生从“二九”开始，上下一对一对地观察口诀，看看有什么有趣的现象。引导观察：“二九”和“九九”积分别是“18”和“81”，“三九”和“八九”的积分别是“27”和“72”……让学生说说发现什么有趣的现象。（明确：十位和个位上的数交换位置）
D、多种方法记忆口诀： 着重介绍（1）对口令。（2）用双手记忆9的乘法口诀方法。
孙悟空说你们真棒！还说要考考你们，是不是真正学会了？有信心吗？
- 帮小动物找回家。
- 解决问题：一个花瓶中有9朵花，3个花瓶中一共有多少朵花？
- 解决问题：每辆可以坐4人，9辆小汽车最多能坐多少人？
- 读九九歌并计算相关问题。
我们不仅知道了9的乘法口诀及每句口诀表示什么意思，还找到了记忆口诀的方法。
五、板书设计
9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
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