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在水土保持与荒漠化防治专业实践教学中基于协同育人的课程思政工作模式,建立思政教育与专业教育的协同育人工作思路,打造以思政教师、专业教师、研究人员与工程技术人员组成的全过程、全方位的协同育人主体,构建思想政治教育与专业教育同向同行的协同育人工作机制,旨在提高实践教学课程思政工作的科学性与有效性,对于培养社会主义事业和新时代生态环境的建设者、守护者具有重要的理论意义和实践价值。