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布鲁诺认为：“真实的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”如何变传统教学的“要我学”为学生自主学习，积极动手做、动脑思、动耳听、动口说的“我要学”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性，是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。在生物教学实践中，经比较发现，学案导学是探究解决这一课题的有效途径。