一、来访者基本情况
　　我们学校有个小女孩身世可怜，被亲生父母遗弃在孤儿院。养父母从孤儿院收养了她，就在她上学前一年，养母跟别人走了，孩子的心灵受到了极大的伤害。开学时她问我：“老师，您说我有妈妈没？”我说：“有，人都有妈妈。”她说：“我的妈妈跟别人跑了。”我当时就愣住了不知怎么回答她。半年了没有见她开心过，美术课上老师让画字母娃娃，别的孩子都画了笑脸娃娃，只有她的字母娃娃是哭脸。她也经常问别的老师她有妈妈吗，有一次还跟我们班一个小女孩的妈妈说：“阿姨您真好，您做我妈妈吧！” 听了这些话让人觉得这个孩子真可怜让人心疼。那天组织孩子们填写评价手册，有个专栏是让孩子们写一写“你还可以在哪些地方做的更好？”她上来就写“我的妈妈走了，以后没人管我了，我跟别人不一样……”我的心被揪了一下，当她看我在看她，一边写一边对我笑，那么小的孩子，笑的那么凄凉。我感到她很无助，而我更无助，真不知怎么办？是让她擦了重写还是就这样。后来一想这是孩子的一种心理宣泄，我没让她擦，该如何安慰她我还是不知道。
　　单親家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。家庭是人个性的塑造场。父母是子女个性形成的首任和最重要的教师。无父的家庭，子女往往缺乏安全感，家庭活动空间较小，男孩子容易被社会不良诱因所吸引染上恶习。无母的家庭，对子女心理健康的影响更大，如果一个人幼年就生活在无母的家庭，会造成情感能力退化。正是因为家庭的变故，特别是养母的离去对这个6岁的孩子造成了心理上的压力和精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，其在认知水平及人格方面也表现出较多的缺陷，她的心理才会表现出孤独、忧虑、失望，情绪低沉等一些消极的不良情绪和问题。
　　二、 分析、解决辅导过程
　　根有关专家通过研究指出，生活在完整家庭里的孩子幸福指数，要比生活在单亲家庭的孩子幸福的程度高出两倍多。家庭、学校和社会是单亲家庭子女每天都要接触的问题，单亲子女处于这三者的成长环境中，三者对于孩子的成长教育都负有不可推卸的责任和义务。单亲家庭中的小学生和初中生，在父亲和母亲离异后逐步产生良好适应是学校教师的工作。为此，中小学教师，应积极挑起保护和教育单亲子女的重担。单亲子女往往会受到社会的歧视、偏见，因而在性格上容易变得内向、忧郁、自卑，甚至孤僻。这个孩子虽然有些坏习惯，但本性善良、聪明可爱。半年来她心事重重，学习不能集中精力，上课不认真听讲，写作业经常走私，成绩一直位于班级中等水平徘徊，没有大的起色。我想学习对于她来说真的不是最重要的了，重要的是要坚强的面对，健康的成长。据我们班这个孩子的情况，我制定了以下方案，有的放矢地保护和教育她，给予她更多的关爱，使她充分体会到学校、班级集体的温暖，能够健康快乐的成长。
　　（一）爱的教育 消除自卑
　　因为没有妈妈孩子有很多不良习惯，比如乱翻别人的东西，孩子们也不愿跟她玩，她很自卑。于是我鼓励一部分学生与她结成对子，让孩子们多和她玩，都和她做朋友。课下，我主动和她谈心，有时会送给她一些小礼物、衣物、学习用品等，在物质上关心她，在精神上鼓励她，帮助她打消其自卑的心理，孤独心理。让她尽量感到集体的温暖，让她觉得和别的孩子一样。
　　（二）定期家访 共同教育
　　往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题，对子女放任自流，认为有学校教育，家里就可以不管了，忽视了家庭教育的重要性。为此，我经常利用家校平台，电话等多种形式和孩子的爸爸联系，教育孩子的家长要注意多和孩子进行交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。让我感动的是孩子的爸爸很愿意配合学校的工作，家校携手共同教育才能取得好成绩。
　　（三）严格要求 培养自立
　　因为没有母亲，父亲要上班，孩子基本没人管教，各种习惯都很差，例如很冷的天喝冰凉的可乐，然后没完没了的去厕所。有时他爸爸上班走的早，她不洗手不洗脸就来了，一天到晚总是脏兮兮的。我及时跟他爸爸沟通，跟他爸爸沟通后，我们严格要求她改掉这些坏毛病，坚决不能喝冷饮料，每天必须自己洗脸，及时换衣服，能洗的自己洗一洗。慢慢的这些坏毛病改掉了，她基本能照顾自己了，每天都自己洗脸，衣服干净多了。老师对她的严格要求是对她最大的爱护，还让她知道克服自身弱点，是自强、自立的基础，逐步培养她自立精神。使她能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。
　　（四）社会关爱 唤起希望
　　孩子的话一直在我心里纠结着，甚至感到压抑。我把孩子写在评价手册上的话用数码相机拍了下来，发在了延庆摄影网上，贴子一发出立刻引来很多好心人的关注，有谴责孩子父母的，也有鼓励孩子要坚强的话，让我很感动。放寒假的时候，我接到了一个好心人的电话，于是在春节前我们去看了看孩子，给孩子买了笔、作业本、书包还有过年的一些用品。孩子的家人很感动，我更感动，感到世界上还有爱。开学后，因为有好心人的捐助，孩子的爸爸和孩子都感受到了社会的温暖，变得更加坚强，特别是孩子的爸爸对未来充满希望，开始重视孩子的学习，孩子学习也更加努力了，学习上取得了很大的进步。她每次进步我都夸她，每次夸她，她都开心的笑，能够看到孩子的笑脸，真的很欣慰。
　　三、经验和反思
　　单亲家庭子女的教育问题，是一个值得全社会关注的问题。单亲家庭的孩子，很明显地会有人际关系上和心理调适上的各种问题，需要更多的关注。但不可否认地，很多单亲小孩长大后的表现十分杰出。生活在单亲家庭中的一千多万少年儿童，同样是祖国的花朵，祖国的未来和希望，全社会都应该关心他们，通过法律等途径来对他们加以保护。教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。也许我们今天所做的不能成就孩子的未来，但是能够让孩子在成长的过程中感到温暖。