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一、课堂设计的思维含量听特级教师钱金铎的一节实践活动课,感受最深的是"思维含量"这几个字.思维是数学的灵魂,数学教学已不只是局限于会计算,会解题,会考试.而更注重的应是学生的思维是否得到开发和训练,各种能力是否得到培养和锻炼.
倾听专家的理念思考自己的课堂
【摘 要】
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一、课堂设计的思维含量听特级教师钱金铎的一节实践活动课,感受最深的是"思维含量"这几个字.思维是数学的灵魂,数学教学已不只是局限于会计算,会解题,会考试.而更注重的应是
【出 处】
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陕西教育(教学)
【发表日期】
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2005年4期
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