教师的理想信念、师德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质、道德品质和道德行为习惯的养成。师德是教师最主要的素质，是教师之灵魂。为了培养适应新时代要求的德、智、体、美、劳等全面发展的新一代，必须重视加强教师的师德修养。
　　一、当前师德建设存在的问题
　　师德是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，是教师在长期的教学实践活动中形成的道德观念、行为规范，是社会对教师提出的最基本的职业要求。虽然，教师队伍的师德状况总体是好的，然而受市场经济的影响，一些教师的职业道德观念在一定程度上受到了影响，存在一些道德失范行为不容忽视。主要表现在：
　　1. 缺乏敬业精神、责任感不强。部分教师仅仅把教书当作一种谋生的手段，课堂上只求讲完书上的知识点，照本宣科，课后将学生困于题海中，自己却忙于“开心农场”、网上聊天等等。
　　2. 不能廉洁从教。一些教师利用节假日，做有偿家教，有的在课堂上总是“留有一手”，等待你的“登门拜访”。
　　3. 缺乏爱心、耐心。体罚和变相体罚的现象在我们教育战线中，还经常发生。学生违反纪律、抄作业、看杂书、默写有错误等，让他们罚站、跑步、罚抄书，甚至轻则用言语辱骂、讽刺，重则拳脚对待。
　　4. 缺乏纪律观念。一些教师不能从小事做起，从我做起，以身作则，做学生的榜样。要求学生不迟到，自己却不遵守时间；要求学生按时完成作业，却不及时批改作业。
　　5. 缺乏团队精神。有的教师之间勾心斗角、资源独享等现象普遍存在。其实，闭门造车是绝对不行的，一个人的能力再大，资源再丰富，必定没有众人的力量大。
　　教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。加强师德建设是时代发展的必然要求。促进人的全面发展的新要求，对教师职业道德提出了更高的要求，群众对于优质教育的日益增长的需要对教师素质提出的更高的要求。加强教师师德建设，刻不容缓。
　　二、加强师德建设的主要措施
　　完善的师德规范只有通过有效的途径才能转化为教师的师德意识，进而成为教师的师德行为。学校的师德建设是一个人塑造人格的系统工程，必须探索新方法，在内容上有所突破和创新。
　　1. 加强学习培训，强化教育引导。一个人的道德养成大多要遵循“他律——自律”的基本原则。师德建设要求教师在实践中，注重继续教育。要加强《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的学习，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观，热爱教育，忠诚教育，甘为人梯，乐于奉献。
　　2. 树立典型形象，营造良好师德建设环境。学校可以用德高教师的感人事迹鼓舞教师，以平凡的事迹展示他们所具备的崇高的人生追求、高尚的道德情操、强烈的责任感和无私的奉献精神。让教师去感悟一个教育工作者的真正含义，努力增强“学高为师，德高为范”的教师使命感，以热心对待事业，以爱心、耐心、恒心对待学生。
　　3. 立足岗位，明确责任。学校要明确育人意识，把师德规范内化到教师岗位职责中去。通过全员参与，全过程渗透、全方位展开，实现管理育人、教书育人、服务育人的一体化。作为教师，要注重自我形象的塑造，爱岗敬业，身正为范，为人师表，热爱学生，严谨笃学，努力提高自身的综合素质。要尊重学生。在师生平等的基础上去爱学生，正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误。再次，要欣赏学生，教师要认真了解每个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断反省自身的行为和态度，要从多角度来评价每一个学生。
　　4. 建立科学考评机制，加强监督制约。作为学校，要加强和完善师德的评定和考核，构建学校、学生、家长三位一体的评价机制，不定期的在教师、学生、家长中开展评教活动，强化教师的师德意识。