【摘 要】
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杂交稻制种田,父本稻扬花虽也只能归属于类似异花授粉的风媒花,但由于水稻花粉的寿命很短和风力时大时小,父本花粉仅依靠风力传送是远远不够的。自我国三系杂交稻育成推广后
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杂交稻制种田,父本稻扬花虽也只能归属于类似异花授粉的风媒花,但由于水稻花粉的寿命很短和风力时大时小,父本花粉仅依靠风力传送是远远不够的。自我国三系杂交稻育成推广后,其人工辅助授粉——竹竿赶粉或拉绳赶粉的技术,也随之产
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摘要在开放式环境中,在挖掘教材内涵的基础上,运用“延伸式”教学方法,逐级深入研究题目(1)所蕴藏的数学功能、发展功能和教育功能,揭示问题的本质,展现数学应用的广泛性,优化教学过程,提高教学效益,使学生在重新认识、理解与归纳知识网络的同时,也能获得良好的思维品质和驾驭知识的能力。 关键词延伸 变式习题 思维发散 创新能力 中图分类号:G633.6文献标识码:A 高中数学教材《立体几何》中有
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