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摘要：有效的体育锻炼和健康的身体素质有着息息相关的关联，对于体育的认知、教学方式、体育设施等各方面的因素影响，体育锻炼相对于农村初中生的参与和身体素质明显下降，通常农村初中生对体育锻炼的认知有着认知上的欠缺，而健康的成长发育才是体育锻炼的本身意义。通过调查发现农村初中生对什么是身体素质的概念认识模糊或知之甚少，更不用说体育锻炼的积极性，倘若任其发展下去，不仅会影响学生的身体健康，对学习效率、工作、生活都会有不同程度的影响。
关键词：农村初中生;体育锻炼;积极性
在体育课上，体育锻炼是师生、学生，生生互动的活动过程，农村中学生本身对体育课的认识存在很多误区，他们的体育思想可以说为零，我们经常看到体育课的情况，大都是学生处在懒懒散散的状态，如何激发学生体育课的激情，如何调动农村初中学生参与体育锻炼的积极性，我认为可以从以下几方面做起。
1 正确认识体育锻炼增强学生积极性
初中生正是成长发育的高峰时期，对于美的塑造和别人心中的形象越来越来看重，而农村初中生对于体育的锻炼深受社会旧思想的影响，很多父辈基本上对体育锻炼没有认知观念，因此，我们要引导学生对体育锻炼有正确的认知，在农村初中生传统的体育锻炼无非就是做做家务、干干农活等，致使他们对于运动的参与性积极性严重减弱，而农村初中生的体育课大多数是处于自习或玩的状态，体育锻炼对于他们来说可有可无，正是因为学生“爱玩”这一特性，我们可以制定有趣的教学设计引导学生参与体育段，激发对体育锻炼的兴趣。例如：男生喜欢刺激性、冒险性强的项目，女生喜欢娱乐性、有美感的项目，教师可以制定不同的项目去增强学生的积极性，如，实心球搬运接力游戏、计时跑、变线跑等。
2 正视体育中锻炼与身体素质的关系
学生学习的压力为学生的身体健康带来不可忽略的影响，我们都说“健康第一”，身体素质对于农村初中生的成长尤为重要，而一个好的身体素质关键的一步便是体育锻炼，很多农村初中生浅显的认为人体素质就是长得高、长得胖就好和锻炼身体没有多大关系。而这种“重智育，轻体育”的思想，严重影响农村初中生对体育锻炼的积极性，一个优秀的体育老师要让学生明白体育锻炼和身体素质之间的紧密联系。例如，我们可以通过跑步、羽毛球、仰卧起坐等各种运动来改善人体的速度、力量、柔韧等各项人体指标，这些都是身体素质的不同表现。
3 全方面调动农村初中生锻炼积极性
我们都体会过体育运动中有些课程是相对枯燥单一的，大家也都知道“教学有法，但无定法”，要想提高农村初中生对体育锻炼的积极性，体育教师在教学设计上要根据不同学生的性格、心理、体质等各方面因素，制定体育锻炼方案，从而提高农村初中生锻炼的积极性。体育课是活跃学生细胞的一节课，只有学生动起来了、跳起来了、玩起来了，才是体育课开展的必要，农村初中生对待体育课的态度大部分都是可有可无的心态，在这时，我们要让学生感受到体育课是一门充满激情的一种活动，要让学生发现体育这门课程的闪光点，例如，我们可以开展体育竞赛，歌曲韵律操等形式去调动学生的积极性，进而增加学生对体育课的感情，同时，我们在进行竞赛比赛的时候，要注意语言的激励，（下转页）
（上接页）语言方面的鼓励是我们交往中传递信息，交流感情的重要工具，通过言语方面的表达，不仅可以友好的交流师生的感情，也可以增加学生对体育活动的热爱。
4 简易教学方法组织多变的教学内容
方法是解决问题的关键，当然，在教学上亦是如此，正确合理的教学方式是学生对这门课产生兴趣的前提条件，从一定程度上讲，体育课是快乐的一门学科，它是让学生在紧张的学习环境下放松身心的一种方法，它的存在不仅锻炼了学生的身体健康，更培育了学生的心理健康，面对农村中学生的体育锻炼，首先要让它们热爱体育这门课程，学生才会产生对体育的兴趣，由兴趣到爱好最后到习惯，这是一个递进的过程，因此激发兴趣，吸引其积极性是重中之重，面对单一的体育教学模式，我们不光要设计有趣的教学方法，教学内容也应相对简化。例如，我们在讲解跑步要点、或者运动前期的热身等知识要点时，教师要知道干巴巴的文字遠不如有趣的示范来得有趣，而且也会更容易加快学生的理解，体育课本身是开放性的课程，不论是理论知识，还是动作指导，室外远比室内更容易激发学生的兴趣。
综上所述，教师要善于抓住学生的心理活动，设定不同程度的体育运动，随着体育锻炼的变化吸引学生的注意力，进而调动农村初中生对体育锻炼的积极性。学生拥有了学习的兴趣，他们才会愿意去学，乐意去学，爱好去学，进而对体育锻炼的积极性只会有增无减，因此，我们在设计教学方案上，学生的兴趣是我们的突破点，就如何调动农村中学生对体育锻炼积极性而言，正确的认知和简易的教学内容以及多变的教学模式都是吸引学生对体育锻炼兴趣的突破点。
参考文献：
[1] 刘思静.初中体育有效教学策略探究[J].才智，2017（06）.
[2] 叶钢.体育兴趣的激发与培养[J].陕西教育（教学），2016（12）.
[3] 姜华，杜洋，逄涛.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].北京体育大学学报，2015（S1）.
（作者单位：广西靖西市渠洋镇渠洋初级中学）
关键词：农村初中生;体育锻炼;积极性
在体育课上，体育锻炼是师生、学生，生生互动的活动过程，农村中学生本身对体育课的认识存在很多误区，他们的体育思想可以说为零，我们经常看到体育课的情况，大都是学生处在懒懒散散的状态，如何激发学生体育课的激情，如何调动农村初中学生参与体育锻炼的积极性，我认为可以从以下几方面做起。
1 正确认识体育锻炼增强学生积极性
初中生正是成长发育的高峰时期，对于美的塑造和别人心中的形象越来越来看重，而农村初中生对于体育的锻炼深受社会旧思想的影响，很多父辈基本上对体育锻炼没有认知观念，因此，我们要引导学生对体育锻炼有正确的认知，在农村初中生传统的体育锻炼无非就是做做家务、干干农活等，致使他们对于运动的参与性积极性严重减弱，而农村初中生的体育课大多数是处于自习或玩的状态，体育锻炼对于他们来说可有可无，正是因为学生“爱玩”这一特性，我们可以制定有趣的教学设计引导学生参与体育段，激发对体育锻炼的兴趣。例如：男生喜欢刺激性、冒险性强的项目，女生喜欢娱乐性、有美感的项目，教师可以制定不同的项目去增强学生的积极性，如，实心球搬运接力游戏、计时跑、变线跑等。
2 正视体育中锻炼与身体素质的关系
学生学习的压力为学生的身体健康带来不可忽略的影响，我们都说“健康第一”，身体素质对于农村初中生的成长尤为重要，而一个好的身体素质关键的一步便是体育锻炼，很多农村初中生浅显的认为人体素质就是长得高、长得胖就好和锻炼身体没有多大关系。而这种“重智育，轻体育”的思想，严重影响农村初中生对体育锻炼的积极性，一个优秀的体育老师要让学生明白体育锻炼和身体素质之间的紧密联系。例如，我们可以通过跑步、羽毛球、仰卧起坐等各种运动来改善人体的速度、力量、柔韧等各项人体指标，这些都是身体素质的不同表现。
3 全方面调动农村初中生锻炼积极性
我们都体会过体育运动中有些课程是相对枯燥单一的，大家也都知道“教学有法，但无定法”，要想提高农村初中生对体育锻炼的积极性，体育教师在教学设计上要根据不同学生的性格、心理、体质等各方面因素，制定体育锻炼方案，从而提高农村初中生锻炼的积极性。体育课是活跃学生细胞的一节课，只有学生动起来了、跳起来了、玩起来了，才是体育课开展的必要，农村初中生对待体育课的态度大部分都是可有可无的心态，在这时，我们要让学生感受到体育课是一门充满激情的一种活动，要让学生发现体育这门课程的闪光点，例如，我们可以开展体育竞赛，歌曲韵律操等形式去调动学生的积极性，进而增加学生对体育课的感情，同时，我们在进行竞赛比赛的时候，要注意语言的激励，（下转页）
（上接页）语言方面的鼓励是我们交往中传递信息，交流感情的重要工具，通过言语方面的表达，不仅可以友好的交流师生的感情，也可以增加学生对体育活动的热爱。
4 简易教学方法组织多变的教学内容
方法是解决问题的关键，当然，在教学上亦是如此，正确合理的教学方式是学生对这门课产生兴趣的前提条件，从一定程度上讲，体育课是快乐的一门学科，它是让学生在紧张的学习环境下放松身心的一种方法，它的存在不仅锻炼了学生的身体健康，更培育了学生的心理健康，面对农村中学生的体育锻炼，首先要让它们热爱体育这门课程，学生才会产生对体育的兴趣，由兴趣到爱好最后到习惯，这是一个递进的过程，因此激发兴趣，吸引其积极性是重中之重，面对单一的体育教学模式，我们不光要设计有趣的教学方法，教学内容也应相对简化。例如，我们在讲解跑步要点、或者运动前期的热身等知识要点时，教师要知道干巴巴的文字遠不如有趣的示范来得有趣，而且也会更容易加快学生的理解，体育课本身是开放性的课程，不论是理论知识，还是动作指导，室外远比室内更容易激发学生的兴趣。
综上所述，教师要善于抓住学生的心理活动，设定不同程度的体育运动，随着体育锻炼的变化吸引学生的注意力，进而调动农村初中生对体育锻炼的积极性。学生拥有了学习的兴趣，他们才会愿意去学，乐意去学，爱好去学，进而对体育锻炼的积极性只会有增无减，因此，我们在设计教学方案上，学生的兴趣是我们的突破点，就如何调动农村中学生对体育锻炼积极性而言，正确的认知和简易的教学内容以及多变的教学模式都是吸引学生对体育锻炼兴趣的突破点。
参考文献：
[1] 刘思静.初中体育有效教学策略探究[J].才智，2017（06）.
[2] 叶钢.体育兴趣的激发与培养[J].陕西教育（教学），2016（12）.
[3] 姜华，杜洋，逄涛.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].北京体育大学学报，2015（S1）.
（作者单位：广西靖西市渠洋镇渠洋初级中学）