【摘 要】
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最近几年,社会上对于小学语文教材的争论与思考层出不穷,各种做法也依次亮相,一派热闹的景象.但透过“乱象”,我们要看到关于教材教学的“变”与“不变”的哲学辩证.rn一、教
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最近几年,社会上对于小学语文教材的争论与思考层出不穷,各种做法也依次亮相,一派热闹的景象.但透过“乱象”,我们要看到关于教材教学的“变”与“不变”的哲学辩证.rn一、教材的“不变”rn小学教材虽然有各种版本,出版社也会根据时代变化和要求做相应的篇目的增删,但因为编排主体思想的定位以及篇幅的限制,小学语文教材其实是离不开以下几个特点的:rn1.课文主要的设计目的是教学生读书与识字的.rn2.考虑到学生识字量及学习量的限制,课文一般不能太长.低年级课文受学生识字量的影响,有时并不成文,只是一些句子的组合.
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