【摘 要】
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成人教育是一个庞大而复杂的系统,对象的无限定性,过程的非传统性和结构的社会化,构成了这个系统的基本特征。成人教育的教育管理过程往往表现出复杂性大、可控性小,灵活性大
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成人教育是一个庞大而复杂的系统,对象的无限定性,过程的非传统性和结构的社会化,构成了这个系统的基本特征。成人教育的教育管理过程往往表现出复杂性大、可控性小,灵活性大、严格的规定性小,反复性大、程序小的特点。 成人学员的心理特征是自我意识强。他们在评价自己时,往往是按照自己认识世界、认识自身的尺度来进行独立的自我评价。随着年龄的增长、生活经验的积累、知识的丰富、意识的成熟,以及在社会上职务、地位的提高,他们要求得到别人的尊重,反感别人把自己当孩子看待。他们对自己的认识能力和知识水平较有信心,能控制自己的情感
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