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【摘要】本文通过实践教学体会到几点提高学生学习体育积极性的方法，希望能为广大体育教师提供一点建议。
【关键词】兴趣；分层次；积极性
党的教育方针明确指出,要把学生培养成一个、德、智、体全面发展的有文化、守纪律的劳动者,这就要求我们在教学中要注重培养学生健康体魄。
随着我们社会主义建设进程的加快,人民的生活水平有了明显的提高,特别是本人所任教的沿海发达地区,学生的营养水平普遍较好,但由于从小缺乏锻炼,学生的耐力、力量等的身体素质却普遍教差,如何调动学生体育锻炼的积极性,就显得尤为重要。几年来,我在这一方面做了一些尝试,取得了一定的效果,学生在体育中考中,我校的毕业生的体育成绩,始终在同类学校的前几名之列,现将我的做法简单的归纳如下:
一、不断的进行终生体育理念的灌输
我们今天的学习为了什么,就是将来更好的建设祖国,报效祖国。这是一个随便什么人都知道的道理,但身体好了,才有可能将这理想付诸于实现,这在实际的生活中如是做的却不多,于是从初一新生进校开始，我就经常的利用雨天室内课,讲这一方面的具体事例,正的方面，如我国老一代的革命家从小就注意加强体魄的锻炼,才能在艰苦的战斗岁月里不至于因身体的原因而影响革命的进行；反的方面，如我国著名的数学家陈景润英年早逝的事情,等等,经常讲,反复讲,就给学生留下强烈的印象,就有学生慢慢的开始进行自觉的锻炼了。
二、提高学生的学习兴趣，达到健身的目的
兴趣是学生学习的主要动力,也是最好的老师。我在平时的教学中,比较的注意这方面的问题,我在教学中,从不轻易的说学生这个不行,那个不行,而是给于积极的鼓励和肯定。我觉得不论什么体育项目,只要学生肯学、肯动就是好事情。比如说篮球运球和投篮,你先不要说这个动作不对,那个动作应该怎么样,应该是先让他们动起来,玩起来,等他们对这项运动产生了兴趣,你再加以指导,就能收到事半功倍的效果,反之,给学生太多的限制,势必影响学生的学习情绪,让他感到为难,以至产生自卑情绪,这样也就谈不上什么自觉锻炼了。在比如在跳高、跳远中我觉得也是同样,首要问题是要让学生喜欢上这项运动,在技术上应该是粗线条的,随着学生兴趣的提高,再进行进一步的指导,只有这样才能较好的完成教学任务。
三、分层次进行，提高学生的学习积极性
在具体的教学中,我们面对的是一群学生,在这样的群体中,他们的运动水平肯定是参差不齐的,如在初中的体育 教学中，长跑这一项目的教与学，是教师与学生都感到头疼的问题，学生有畏难情绪，不愿学，不愿跑，教师同样也有畏难的情绪，觉的在教学中很难调动学生的学习积极性，所以长跑这一项目就尽可能的少教或不教，但随着教学的深入，特别是体育中考把长跑列为必考项目以来，我们觉得长跑教学必须要有一个彻底的改观。在这一理念指导下，几年来我们在长跑教学中进行了一系列的尝试，下面来谈一谈我们一些做法：
1.明确目标、树立必胜的相信
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”要让学生真正在思想上引起重视，必要的思想工作是不可少的，我们一般在开学初，要花一堂课的时间与学生专门谈一谈长跑的问题，内容包括：长跑对促进青少年生长、发育的好处，长跑在体育中考中的地位，及我们学校历年长跑在体育中考中的成绩，我们练习长跑的目标等等。其中在谈及长跑在体育中考中的地位这一问题时，强调长跑是必考项目这一问题，在目前这样的升学形势下，练习长跑是必须的，是每个人必须面对的现实，没有第二条路可走。长跑的目标，首先是锻炼身体，同样必须实话实说，为了体育中考长跑的高分或是满分。
2.摸清学生的体质、技能等现状、制定不同层次的计划
初步解决学生的思想问题以后，我们经过初测，对学生的的体质、技能等现状进行分析和研究，觉得一般的都存在这么一些情况：如身体条件好技术不行、身体条件差，如过于肥胖和瘦弱、身体素质差，等等，这样就需要我们在了解学生情况的同时，根据学生的实际，制定出具体的计划、目标，如身体条件好但技术不行的，就需要重新教学生的技术，平时加强对这些学生的观察，随时纠正他们的技术动作。对身体条件差，如过于肥胖和瘦弱的同学，就应该以鼓励为主，随时肯定他们已经取得的成绩，提高他们的自信性。对身体素质差，就应该注意循序渐进的原则，注意控制运动的量和强度，争取不断的有所进步。
四、加强统计，不断修正计划
在具体的教学和训练中，我们充分利用计算机这一现代技术，对学生的各种现状进行数据的分析和研究。比如我们在数据分析中发现，同样的两个同学，身体条件和身体素质都差不多，而且长跑成绩的最初起点也差不多，但经过一段时间的训练以后，一个进步很大，另一个的进步则不明显，这就需要我们查明原因，对症下药，进步快的同学，按计划进行，进步慢的同学，该加运动量的就必须加，该增强强度的还得增加强度。在总体的水平提高以后，同样还存在着分层次教学这一手法，有的同学耐力是够了（相对而言），在之后的教学和训练中，就必须加强速度耐力的训练，采用较长距离的重复跑，并计时，中间休息的时间短一些，这样强度就上去了，对提高学生的速度耐力很有帮助，而有的一部分学生的速度是可以的，耐力还不行，那还需要加强耐力的练习，经过这样的分层次教学，在中考时，学生都能跑出令自己满意的好成绩。
以上仅是我们在教学中采用较多的一种教法，当然并非是唯一的一种方法，还需与其他的教法相辅相助，才能取的较为理想的效果，在此就不一一枚举了。
（作者单位：江苏省邳州市王杰中学）
【关键词】兴趣；分层次；积极性
党的教育方针明确指出,要把学生培养成一个、德、智、体全面发展的有文化、守纪律的劳动者,这就要求我们在教学中要注重培养学生健康体魄。
随着我们社会主义建设进程的加快,人民的生活水平有了明显的提高,特别是本人所任教的沿海发达地区,学生的营养水平普遍较好,但由于从小缺乏锻炼,学生的耐力、力量等的身体素质却普遍教差,如何调动学生体育锻炼的积极性,就显得尤为重要。几年来,我在这一方面做了一些尝试,取得了一定的效果,学生在体育中考中,我校的毕业生的体育成绩,始终在同类学校的前几名之列,现将我的做法简单的归纳如下:
一、不断的进行终生体育理念的灌输
我们今天的学习为了什么,就是将来更好的建设祖国,报效祖国。这是一个随便什么人都知道的道理,但身体好了,才有可能将这理想付诸于实现,这在实际的生活中如是做的却不多,于是从初一新生进校开始，我就经常的利用雨天室内课,讲这一方面的具体事例,正的方面，如我国老一代的革命家从小就注意加强体魄的锻炼,才能在艰苦的战斗岁月里不至于因身体的原因而影响革命的进行；反的方面，如我国著名的数学家陈景润英年早逝的事情,等等,经常讲,反复讲,就给学生留下强烈的印象,就有学生慢慢的开始进行自觉的锻炼了。
二、提高学生的学习兴趣，达到健身的目的
兴趣是学生学习的主要动力,也是最好的老师。我在平时的教学中,比较的注意这方面的问题,我在教学中,从不轻易的说学生这个不行,那个不行,而是给于积极的鼓励和肯定。我觉得不论什么体育项目,只要学生肯学、肯动就是好事情。比如说篮球运球和投篮,你先不要说这个动作不对,那个动作应该怎么样,应该是先让他们动起来,玩起来,等他们对这项运动产生了兴趣,你再加以指导,就能收到事半功倍的效果,反之,给学生太多的限制,势必影响学生的学习情绪,让他感到为难,以至产生自卑情绪,这样也就谈不上什么自觉锻炼了。在比如在跳高、跳远中我觉得也是同样,首要问题是要让学生喜欢上这项运动,在技术上应该是粗线条的,随着学生兴趣的提高,再进行进一步的指导,只有这样才能较好的完成教学任务。
三、分层次进行，提高学生的学习积极性
在具体的教学中,我们面对的是一群学生,在这样的群体中,他们的运动水平肯定是参差不齐的,如在初中的体育 教学中，长跑这一项目的教与学，是教师与学生都感到头疼的问题，学生有畏难情绪，不愿学，不愿跑，教师同样也有畏难的情绪，觉的在教学中很难调动学生的学习积极性，所以长跑这一项目就尽可能的少教或不教，但随着教学的深入，特别是体育中考把长跑列为必考项目以来，我们觉得长跑教学必须要有一个彻底的改观。在这一理念指导下，几年来我们在长跑教学中进行了一系列的尝试，下面来谈一谈我们一些做法：
1.明确目标、树立必胜的相信
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”要让学生真正在思想上引起重视，必要的思想工作是不可少的，我们一般在开学初，要花一堂课的时间与学生专门谈一谈长跑的问题，内容包括：长跑对促进青少年生长、发育的好处，长跑在体育中考中的地位，及我们学校历年长跑在体育中考中的成绩，我们练习长跑的目标等等。其中在谈及长跑在体育中考中的地位这一问题时，强调长跑是必考项目这一问题，在目前这样的升学形势下，练习长跑是必须的，是每个人必须面对的现实，没有第二条路可走。长跑的目标，首先是锻炼身体，同样必须实话实说，为了体育中考长跑的高分或是满分。
2.摸清学生的体质、技能等现状、制定不同层次的计划
初步解决学生的思想问题以后，我们经过初测，对学生的的体质、技能等现状进行分析和研究，觉得一般的都存在这么一些情况：如身体条件好技术不行、身体条件差，如过于肥胖和瘦弱、身体素质差，等等，这样就需要我们在了解学生情况的同时，根据学生的实际，制定出具体的计划、目标，如身体条件好但技术不行的，就需要重新教学生的技术，平时加强对这些学生的观察，随时纠正他们的技术动作。对身体条件差，如过于肥胖和瘦弱的同学，就应该以鼓励为主，随时肯定他们已经取得的成绩，提高他们的自信性。对身体素质差，就应该注意循序渐进的原则，注意控制运动的量和强度，争取不断的有所进步。
四、加强统计，不断修正计划
在具体的教学和训练中，我们充分利用计算机这一现代技术，对学生的各种现状进行数据的分析和研究。比如我们在数据分析中发现，同样的两个同学，身体条件和身体素质都差不多，而且长跑成绩的最初起点也差不多，但经过一段时间的训练以后，一个进步很大，另一个的进步则不明显，这就需要我们查明原因，对症下药，进步快的同学，按计划进行，进步慢的同学，该加运动量的就必须加，该增强强度的还得增加强度。在总体的水平提高以后，同样还存在着分层次教学这一手法，有的同学耐力是够了（相对而言），在之后的教学和训练中，就必须加强速度耐力的训练，采用较长距离的重复跑，并计时，中间休息的时间短一些，这样强度就上去了，对提高学生的速度耐力很有帮助，而有的一部分学生的速度是可以的，耐力还不行，那还需要加强耐力的练习，经过这样的分层次教学，在中考时，学生都能跑出令自己满意的好成绩。
以上仅是我们在教学中采用较多的一种教法，当然并非是唯一的一种方法，还需与其他的教法相辅相助，才能取的较为理想的效果，在此就不一一枚举了。
（作者单位：江苏省邳州市王杰中学）