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【摘要】：加强大学生网络生活现状的研究，加强过程干预和正面引导，落实高校立德树人的目标，无疑具有积极的价值意义。本文将结合新时代下亳州职业技术学院高职生网络生活存在的问题，提出有效对策，从而为推动高职院校思想政治教育更好的发展提供借鉴。
【关键词】：新时代;高职生;网络生活状况
一、研究背景
随着2019年《政府工作报告》明确提出高职院校扩招100万政策的落实，相当一部分生源素质不太理想的学生被纳入到高等职业教育体系中来。亳州职业技术学院的“十三五”规划中明确提出了要把我院建设成为“地方技能型高水平大学、奋力走在皖北乃至全省高职院校前列”的目标，如何提升学校内涵建设，落实立德树人的根本任务，就重视高职生的网络生活状况研究，通过加强网络生活的引导和干预，加强高职生网络思想政治教育，大学生网络心理健康教育、网络道德教育，加强网络生活自控能力，实现和谐的校园安全环境和良好的课堂学习氛围，乃至维护社会的稳定和谐，都有重大的实践意义。
二、在校高职生网络生活状况存在的主要问题
（一）网络依赖性越来越突出
网络是一把“双刃剑”，给学生学习和生活带来便利的同时，也对思想行为等产生了负面的影响。高职生自控能力差，意志薄弱，加上网络内容丰富，特别是网络游戏等吸引了大批学生，使很大一部分学生迷恋网络，产生了网络心理障碍。其典型症状表现为情绪低落、无愉快感或兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和激动、自我评价降低和能力下降、思维迟缓、有自杀意念和行为、社会活动减少、大量吸烟、饮酒和依赖药物等。
以亳州职业技术学院为例，我们通过发放调查问卷和随机访问学生，约70%学生每天上网时间超过6小时。据我校部分教师和辅导员反映：手机已经成为影响课堂教学的一大公害，部分学生课堂上自我约束力差，玩手机屡禁不止，课堂学生参与率和抬头率很低，作业也是网络抄袭应付了事;部分学生过度网络消费等因素陷入校园贷陷阱、网恋等导致的不理智行为时有发生，宿舍成了网吧，严重影响学习。
（二）庸俗化、娱乐化愈演愈烈
当前校园内，“泛娱乐化”思潮严重侵蚀大学生价值信仰，消解了传统的主流价值观和对于国家、民族的认同。网络中各种娱乐节目、影视剧、直播APP、自媒体账号为了商业利益、博眼球，打着解读、“戏说”政治历史话题的幌子，否认历史英雄，肆意歪曲滥用等各种无底线，乱象不断，导致极度的庸俗化和“泛娱乐化”的愈演愈烈。
根据我校调查结果，学生打开手机都是浏览八卦明星的网页，或者看娱乐剧、宫斗剧、抗日神剧、穿越剧、爱情肥皂剧之类，还有很大部分在玩王者荣耀、消消乐之类的手机游戏，真正对于拿手机看知识类的学习的很少。学生对于类似于中国领土面积、传统历史名人、影响中国历史的大事件等也知之甚少，学业荒废的程度令人吃惊。学生缺乏深入思考的能力，满足于表面化的破碎的知识点，缺乏学习的耐心和兴趣。必须对“泛娱乐化”思潮进行分析和批判，引领正确价值走向，防止大学生变为“愚乐”自我的奴役。
（三）缺乏鉴别网络信息真伪能力，极易导致极端思想形成
网络世界充斥着各种不良信息，各种所谓的“毒鸡汤”负能量，如果没有一定的自制力，很容易让一个人对社会产生偏见。一些不良自媒体肆意“穿越”、“戏说”中华民族的历史，“恶搞”党的历史和英雄人物，虚构、歪曲历史事实，严重误导大学生的历史认知和价值判断，动摇大学生的价值信仰，极易导致极端思想的形成。比如课堂上在关于抗美援朝意义的案例讨论中，有部分学生就错误认识认为抗美援朝中国是不义之战，是战败了，或者说是平手。课后调查这部分学生错误观念的的来源都是网络上的负能量评论。
由此可见，面对网络世界充斥的泛自由主义思想，甚至一些别有用心的反党反社会的言论，严重侵蚀着高职生的政治观、价值观。
（四）网络不诚信行为时有发生
高职生群体在网络诚信问题的不良表现也比较突出，如平时作业网络上抄袭，敷衍了事;考试时利用手机网络作弊时有发生;毕业论文在网络上复制粘贴等学术不端现象屡见不鲜;网络上各种不负责任的谣言、谎言、假话、瞎话、恶毒攻击等肆意传播扩散;各种原因的网络借贷不还现象。诸如此类网络不诚信现象，折射的是高职生群体思想道德素质和法治素质的欠缺，是社会主义核心价值观的灌输不到位的结果，这也是需要我们全社会关注并且要努力纠正和培养的目标。
（五）网络安全意识淡薄，网络犯罪事件层出不穷
在校高职生群体缺乏社会生活经验，对于网络安全的意识普遍淡薄，由此引发的一些网络犯罪事件也时有发生。近些年来，因网络购物、网络兼职、校园网贷的金融诈骗案件、因网恋导致的个人隐私曝光和财产诈骗案件、网约车、网络预订旅游的出行导致的人生伤害案件，在校生窃取、出卖国家秘密案案件等层出不穷。如何加强高职生网络安全教育刻不容缓。
三、提升新时代高职生网络生活健康性的对策
基于以上对我校高职生群体网络生活状况的问题调查，对于高职生群体如何形成健康的网络生活习惯，笔者从以下几个方面来进行对策解答。
（一）加强校园第二课堂建设，引导学生的兴趣爱好，不断提升学生的综合素质
高职院校要按照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的文件精神，坚持以人为本、协同联合，注重实效的原则，科学构建第二课堂人才培养模式，完善第二课堂育人体系，全面推进素质教育。
一是各高职院校要完善各种类型的第二课堂平台建设，以各种平台为载体让学生学有所长，完善自身素质。如完善社会实践与志愿公益平臺建设，以大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动等为载体，组织高职生广泛参与社会调查、专业实践、志愿服务等活动，培养学生的服务意识、奉献精神和实践能力;二是不断创新构建第二课堂的平台建设，体现实效性。如我校结合实际情况，开辟了思政课社会实践与学生专业实践相融合的模式，于2016学年、2017学年带领中药学专业共计500余人奔赴安徽省岳西县鹞落坪自然保护区，开展追寻先辈的足迹—瞻仰红二十八军根据地纪念碑并参观红军医院旧址活动、重走红军路—攀登大别山第三高峰“多枝尖”登山活动等，厚植了爱国主义教育、宣传了环保理念、集体主义精神、也让师生之间的情谊更加深厚，受到了师生的一致好评。这种创新，让学生的第二课堂生动活泼，亲身体验，实效性非常好。 （二）加强高职生思想政治教育，引导学生自觉自律
一是要加强“三全育人”体系建设，发挥协同效应。要把辅导员、思政课教师、心理健康教育的老师、专业课教师、党政管理人员等联合起来，把思政课程和课程思政有机融合起来，齐抓共管，同向同行，形成思想政治教育的合力，构建“大思政”格局;二是要提升新时代高职生思想政治教育有效性。对于有效性的实现，首先要发挥思政课堂教学的主渠道作用，特别是要提升课堂教学质量，抓住典型的、接地气的、学生感兴趣的案例来阐释教学内容，增加互动环节，提升课堂吸引力和说服力;其次要加大网络育人的力度，加强学生网络互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用高职生喜欢的方式来开展思想政治教育工作;三是创新思想政治教育的方式，特别是要把理论灌输和实践育人结合起来，不断提高学生的亲身体验认知，实现内化于心，外化于行。
（三）加强网络监管，构筑网络空间生态安全
针对网络各种非主流价值观和良莠不齐的信息，必须加强网络监管，构筑网络空间生态安全。
一是要坚持技术与法治并重，从管理体系、运行机制、保障机制、追责机制、技术支撑等方面建立健全网络安全的相关制度;二是各监管部门要针对网络空间违法违规行为进行专项整治对各种网络短视频等存在的明显违背社会主义核心价值观核心价值观和违反公序良俗的内容的，从源头上要责令立即整改;三是在建设智慧校园过程中，加强校园网络生活监管模块建设，提升技术防控標准，构筑网络“防火墙”，减少和杜绝涉黄涉暴涉恐内容传播和非主流的错误意识形态渗透，提高技术防范与追踪能力，防范事件扩大升级。
（四）掌握意识形态斗争的主动权，营造风清气正的网络环境
实现中华民族的伟大复兴，必须坚持做好意识形态的斗争工作，牢牢掌握意识形态的主动权，为此，构建风清气正的网络环境至关重要。
一是要严格审读审看新闻出版影视作品内容，从源头上防止一些不良信息的传播;二是要不断挖掘各行各业的正能量典型，多做宣传，弘扬时代主旋律和社会正能量，对于社会风气起到一个良好的引导促进作用;三是严格规范自媒体，制定细致的APP投放标准，并加强行业监管，对违规企业加大惩处力度，提高犯罪成本，维护风清气正的网络生态;四是在网络短视频发展的过程中，主流媒体不能缺席，主流舆论不能缺席，国家职能部门要不断加强正面引导和规范管理，弘扬主旋律、传播正能量，推动网络短视频行业的健康有序发展，掌握意识形态斗争的主动权，为广大网民特别是青少年大学生群体营造一个风清气正的网络空间。
参考文献：
【1】王小刚.高职学生校园网络生活建设探索.职业教育（2020）第19卷第8期
【2】黄翠瑶.高职生网络生活现状调查分析及对策.桂林师范高等专科学校学报（2017）第31卷第5期
【关键词】：新时代;高职生;网络生活状况
一、研究背景
随着2019年《政府工作报告》明确提出高职院校扩招100万政策的落实，相当一部分生源素质不太理想的学生被纳入到高等职业教育体系中来。亳州职业技术学院的“十三五”规划中明确提出了要把我院建设成为“地方技能型高水平大学、奋力走在皖北乃至全省高职院校前列”的目标，如何提升学校内涵建设，落实立德树人的根本任务，就重视高职生的网络生活状况研究，通过加强网络生活的引导和干预，加强高职生网络思想政治教育，大学生网络心理健康教育、网络道德教育，加强网络生活自控能力，实现和谐的校园安全环境和良好的课堂学习氛围，乃至维护社会的稳定和谐，都有重大的实践意义。
二、在校高职生网络生活状况存在的主要问题
（一）网络依赖性越来越突出
网络是一把“双刃剑”，给学生学习和生活带来便利的同时，也对思想行为等产生了负面的影响。高职生自控能力差，意志薄弱，加上网络内容丰富，特别是网络游戏等吸引了大批学生，使很大一部分学生迷恋网络，产生了网络心理障碍。其典型症状表现为情绪低落、无愉快感或兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和激动、自我评价降低和能力下降、思维迟缓、有自杀意念和行为、社会活动减少、大量吸烟、饮酒和依赖药物等。
以亳州职业技术学院为例，我们通过发放调查问卷和随机访问学生，约70%学生每天上网时间超过6小时。据我校部分教师和辅导员反映：手机已经成为影响课堂教学的一大公害，部分学生课堂上自我约束力差，玩手机屡禁不止，课堂学生参与率和抬头率很低，作业也是网络抄袭应付了事;部分学生过度网络消费等因素陷入校园贷陷阱、网恋等导致的不理智行为时有发生，宿舍成了网吧，严重影响学习。
（二）庸俗化、娱乐化愈演愈烈
当前校园内，“泛娱乐化”思潮严重侵蚀大学生价值信仰，消解了传统的主流价值观和对于国家、民族的认同。网络中各种娱乐节目、影视剧、直播APP、自媒体账号为了商业利益、博眼球，打着解读、“戏说”政治历史话题的幌子，否认历史英雄，肆意歪曲滥用等各种无底线，乱象不断，导致极度的庸俗化和“泛娱乐化”的愈演愈烈。
根据我校调查结果，学生打开手机都是浏览八卦明星的网页，或者看娱乐剧、宫斗剧、抗日神剧、穿越剧、爱情肥皂剧之类，还有很大部分在玩王者荣耀、消消乐之类的手机游戏，真正对于拿手机看知识类的学习的很少。学生对于类似于中国领土面积、传统历史名人、影响中国历史的大事件等也知之甚少，学业荒废的程度令人吃惊。学生缺乏深入思考的能力，满足于表面化的破碎的知识点，缺乏学习的耐心和兴趣。必须对“泛娱乐化”思潮进行分析和批判，引领正确价值走向，防止大学生变为“愚乐”自我的奴役。
（三）缺乏鉴别网络信息真伪能力，极易导致极端思想形成
网络世界充斥着各种不良信息，各种所谓的“毒鸡汤”负能量，如果没有一定的自制力，很容易让一个人对社会产生偏见。一些不良自媒体肆意“穿越”、“戏说”中华民族的历史，“恶搞”党的历史和英雄人物，虚构、歪曲历史事实，严重误导大学生的历史认知和价值判断，动摇大学生的价值信仰，极易导致极端思想的形成。比如课堂上在关于抗美援朝意义的案例讨论中，有部分学生就错误认识认为抗美援朝中国是不义之战，是战败了，或者说是平手。课后调查这部分学生错误观念的的来源都是网络上的负能量评论。
由此可见，面对网络世界充斥的泛自由主义思想，甚至一些别有用心的反党反社会的言论，严重侵蚀着高职生的政治观、价值观。
（四）网络不诚信行为时有发生
高职生群体在网络诚信问题的不良表现也比较突出，如平时作业网络上抄袭，敷衍了事;考试时利用手机网络作弊时有发生;毕业论文在网络上复制粘贴等学术不端现象屡见不鲜;网络上各种不负责任的谣言、谎言、假话、瞎话、恶毒攻击等肆意传播扩散;各种原因的网络借贷不还现象。诸如此类网络不诚信现象，折射的是高职生群体思想道德素质和法治素质的欠缺，是社会主义核心价值观的灌输不到位的结果，这也是需要我们全社会关注并且要努力纠正和培养的目标。
（五）网络安全意识淡薄，网络犯罪事件层出不穷
在校高职生群体缺乏社会生活经验，对于网络安全的意识普遍淡薄，由此引发的一些网络犯罪事件也时有发生。近些年来，因网络购物、网络兼职、校园网贷的金融诈骗案件、因网恋导致的个人隐私曝光和财产诈骗案件、网约车、网络预订旅游的出行导致的人生伤害案件，在校生窃取、出卖国家秘密案案件等层出不穷。如何加强高职生网络安全教育刻不容缓。
三、提升新时代高职生网络生活健康性的对策
基于以上对我校高职生群体网络生活状况的问题调查，对于高职生群体如何形成健康的网络生活习惯，笔者从以下几个方面来进行对策解答。
（一）加强校园第二课堂建设，引导学生的兴趣爱好，不断提升学生的综合素质
高职院校要按照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的文件精神，坚持以人为本、协同联合，注重实效的原则，科学构建第二课堂人才培养模式，完善第二课堂育人体系，全面推进素质教育。
一是各高职院校要完善各种类型的第二课堂平台建设，以各种平台为载体让学生学有所长，完善自身素质。如完善社会实践与志愿公益平臺建设，以大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动等为载体，组织高职生广泛参与社会调查、专业实践、志愿服务等活动，培养学生的服务意识、奉献精神和实践能力;二是不断创新构建第二课堂的平台建设，体现实效性。如我校结合实际情况，开辟了思政课社会实践与学生专业实践相融合的模式，于2016学年、2017学年带领中药学专业共计500余人奔赴安徽省岳西县鹞落坪自然保护区，开展追寻先辈的足迹—瞻仰红二十八军根据地纪念碑并参观红军医院旧址活动、重走红军路—攀登大别山第三高峰“多枝尖”登山活动等，厚植了爱国主义教育、宣传了环保理念、集体主义精神、也让师生之间的情谊更加深厚，受到了师生的一致好评。这种创新，让学生的第二课堂生动活泼，亲身体验，实效性非常好。 （二）加强高职生思想政治教育，引导学生自觉自律
一是要加强“三全育人”体系建设，发挥协同效应。要把辅导员、思政课教师、心理健康教育的老师、专业课教师、党政管理人员等联合起来，把思政课程和课程思政有机融合起来，齐抓共管，同向同行，形成思想政治教育的合力，构建“大思政”格局;二是要提升新时代高职生思想政治教育有效性。对于有效性的实现，首先要发挥思政课堂教学的主渠道作用，特别是要提升课堂教学质量，抓住典型的、接地气的、学生感兴趣的案例来阐释教学内容，增加互动环节，提升课堂吸引力和说服力;其次要加大网络育人的力度，加强学生网络互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用高职生喜欢的方式来开展思想政治教育工作;三是创新思想政治教育的方式，特别是要把理论灌输和实践育人结合起来，不断提高学生的亲身体验认知，实现内化于心，外化于行。
（三）加强网络监管，构筑网络空间生态安全
针对网络各种非主流价值观和良莠不齐的信息，必须加强网络监管，构筑网络空间生态安全。
一是要坚持技术与法治并重，从管理体系、运行机制、保障机制、追责机制、技术支撑等方面建立健全网络安全的相关制度;二是各监管部门要针对网络空间违法违规行为进行专项整治对各种网络短视频等存在的明显违背社会主义核心价值观核心价值观和违反公序良俗的内容的，从源头上要责令立即整改;三是在建设智慧校园过程中，加强校园网络生活监管模块建设，提升技术防控標准，构筑网络“防火墙”，减少和杜绝涉黄涉暴涉恐内容传播和非主流的错误意识形态渗透，提高技术防范与追踪能力，防范事件扩大升级。
（四）掌握意识形态斗争的主动权，营造风清气正的网络环境
实现中华民族的伟大复兴，必须坚持做好意识形态的斗争工作，牢牢掌握意识形态的主动权，为此，构建风清气正的网络环境至关重要。
一是要严格审读审看新闻出版影视作品内容，从源头上防止一些不良信息的传播;二是要不断挖掘各行各业的正能量典型，多做宣传，弘扬时代主旋律和社会正能量，对于社会风气起到一个良好的引导促进作用;三是严格规范自媒体，制定细致的APP投放标准，并加强行业监管，对违规企业加大惩处力度，提高犯罪成本，维护风清气正的网络生态;四是在网络短视频发展的过程中，主流媒体不能缺席，主流舆论不能缺席，国家职能部门要不断加强正面引导和规范管理，弘扬主旋律、传播正能量，推动网络短视频行业的健康有序发展，掌握意识形态斗争的主动权，为广大网民特别是青少年大学生群体营造一个风清气正的网络空间。
参考文献：
【1】王小刚.高职学生校园网络生活建设探索.职业教育（2020）第19卷第8期
【2】黄翠瑶.高职生网络生活现状调查分析及对策.桂林师范高等专科学校学报（2017）第31卷第5期