新课程标准要求建立新型的师生关系。对于语文教师来说，新课程标准的要求，就是要体现语文课程的人文性、工具性。随着师生关系的提升，教师要树立以人为本的学生观，开始注重师生之间人格的平等，遵循“以学生为本，为学生终身发展服务”的原则，建立新型民主平等的师生关系。
　　一、以学生为主体，为学生成长奠定坚实的基础
　　在过去的教育理念中，教师是主角，对学生的教育使他们失去了主体地位，为了应试而忽略了他们个体差异和个性发展的需求。这就致使教师主观地将学生人为划分成“优等生”与“后进生”，造成严重的等级歧视，误导了他们之间人际关系的处理。教师在无意识的偏见作用下，无形之中伤害了学生的自尊心，阻碍了学生的全面发展。所以，教师首先要平等对待每位学生，俯下身来跟他们说话，多一点微笑少一点怒斥，多一点鼓励少一点批评，多一点关爱少一点冷漠，以博爱言传身教，废除等级差别，达到师生之间、生生之间的平等相待。
　　二、张扬学生个性，融洽师生关系
　　在过去的教育理念中，学生并非真正在活动中展示自我，得以发展，学生个性也不能被弘扬。同时，一些教育方式以及一些活动都是按照事先安排进行，而不是让学生自由发挥，拉大了学生与教师之间的距离。新课程下，教师要改变过去的做法，可以深入学生、贴近学生，了解学生的内心，开展一些他们感兴趣的活动。如：让学生参加社会实践，让他们在实践中发现问题，说明自己的见解，说出自己的心声，体验到自身的价值。这样，教师就成了学生的玩伴、学伴、合作伙伴，使学生能够自由快乐地成长。
　　三、倾注一片爱心，升华师生关系
　　教师的工作是塑造人的工作，工作对象是一个个活生生的人。人的世界是复杂的，有喜怒哀乐，会经历悲欢离合。这就要求教师用人格塑造人格，用心灵感化心灵，用真情温暖学生，在语文教学工作的每个细节里对学生倾注爱心。有人说，教育事业是爱的事业，不懂爱学生的人，就没有资格教育学生。的确，爱是神圣的，爱的力量更是神奇的。所以，作为语文教师，对学生要时时爱、处处爱，在与学生产生共同情感体验的基础上，升华师生关系。比如：我们要对一些家庭困难的学生伸出援助之手，给予他们一些生活上的帮助；对一些特殊家庭的孩子，要从心理上适时进行辅导，让他们形成正确的人生观和价值观；做学生的知心朋友，让他们能够诉说自己心灵。
　　课改呼唤新型的教师，呼唤新型的学生，更期待新型的师生关系。尤其是语文教师，要利用优美的文章来感染学生。只要语文教师能真正付出一片爱心，真诚地对待每一位学生，以学生为本，从人性的角度去看待学生，架着自然心态支配下的人格之船，撑着充满爱意的教育之橹，就一定能建立民主、平等的师生关系，促进学生健康快乐地成长。