【摘 要】
:
目的:研究小鼠脾脏CD4+T淋巴细胞活化后微小RNA(microRNA,miRNA)的表达水平。方法:采用CD3/CD28免疫磁珠法刺激培养小鼠脾脏CD4+T细胞24 h,应用流式细胞术检测刺激前后CD4+T细胞的活
【机 构】
:
江苏大学附属医院检验科,江苏大学医学院病原生物学系
论文部分内容阅读
目的:研究小鼠脾脏CD4+T淋巴细胞活化后微小RNA(microRNA,miRNA)的表达水平。方法:采用CD3/CD28免疫磁珠法刺激培养小鼠脾脏CD4+T细胞24 h,应用流式细胞术检测刺激前后CD4+T细胞的活化率,使用实时荧光定量PCR技术分别检测培养0 h,6 h,12 h以及24 h后的CD4+T细胞中miR-181d、miR-342-3p、miR-9、miR-122-3p的表达水平。结果:CD3/CD28免疫磁珠法刺激培养24 h后CD4+T细胞活化率由5.2%升高至60.9%,差异有统计学
其他文献
在我二十几年的班主任生涯中,我深深地体会到:学生最怕的就是班主任“婆婆嘴”,尽管他们对老师的苦口婆心是理解的,但普遍反映枯燥乏味、单调罗嗦的话在耳边无数次地反复,实在难以
构建适应社会发展和市场经济要求的校园文化,对全面实施素质教育、培养跨世纪的一代新人,具有十分重要的意义。此文旨在对校园文化的内涵作进一步的分析,通过实例来说明校园文化
随着知识经济时代的来临,世界各国的幼儿教育呈现出一个世界性的趋势,即重视幼儿创造力的培养。创造力是每个人包括每个健康儿童都拥有的潜能,并表现在每个幼儿所从事的一切活动中。只有把握住幼儿创造力的本质特征,才能更好地发展和培养幼儿的创造力。 一、培养幼儿创造力在教学中存在的误区 由于有部分教师的观念存在一定的问题,认识有一些偏差,使得发展和培养幼儿的创造力在实践中仍存在一些问题,主要表现在
实践性很强的妇产科学要如何提高理论教学质量,如何使学生在实践学习中充分利用学习机会,成为一位合格的医生,除了学生和老师的积极参与配合,社会大众的支持也是我们教学质量提高
爱国主义教育是培养民族自豪感、自尊心以及感召力和凝聚力的核心路径。建国以来,我们走过了一条激情释放式——运动义务式——无情斗争式——利益激发式——“义”“爱”融合
介绍了量纲分析中的一个重要定理-Ⅱ定理,并应用该定量地分析了部分实际物理问题,揭示了Ⅱ定理在发现新的物理现象及规律中的应用。