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文章在新工科建设背景下,以培养个性化具有国际视野和竞争能力的科研工程师人才为出发点,针对“通信原理”课程特点及教学实际,进行小班型创新人才培养教学实践模式改革研究分析,主要从双语授课内容、实际工程案例、探索引导式学习、多维评价考核等方面来进行提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣与自主学习动力,提升学生学习效果,为后续工科双语课程的人才培养提供有益参考。