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摘要：：中职学校作为学校教育的重要组成部分，对社会发展和经济建设起着重要的作用，中职学校的运动会作为学校体育教学和体育事业的一种特殊表现形式同样需要发展和改革。本文将以四川省珙县职业技术学校运动会的开展现状为例进行分析讨论并提出改革对策，旨在探寻适合中职学校特点的运动会发展新路。
关键词：县域;中职学校;学生运动会;对策
一、前言
学校体育是提高青少年健康素质的关键环节，是促进青少年全面发展的重要内容，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。而但现阶段多数中职学校运动会仍然过于注重技能，忽略了大众性，显得陈旧、枯燥、单一，学生参与积极性不高，已不适应中职学校体育发展的要求。如何调动学生参与体育锻炼的积极性，举办受学生喜爱、人人参与、对学生影响深远的学校运动会， 成为了摆在学校和体育教师面前的一道难题。
二、职业技术学校学生运动会现状
（一）据调查了解，当前多数职业技术学校还是比较有规律的开展了学生运动会，每期至少开展一个项目的体育比赛，比赛项目以田径和篮球为主，部分学校偶尔还会举行足球、乒乓球、跳绳、羽毛球和拔河等趣味运动会。比赛时间会与市县同项目比赛的时间错开学期进行，这样有利于选材和赛前训练，以达到与市县同项目比赛的有效衔接。比赛时间为1-2天，多数学校没有举行开、闭幕式，对获奖学生的荣誉体现在证书或奖状，没有物质的体现。
（二）少数喜欢参与体育运动的学生对学校运动会有浓厚的兴趣，能在体育比赛中充分的展示自我。但多数学生对学校运动会不感兴趣、不愿意参加，有的班级可能需要动用班主任的“权力”才能完成组队，勉强参加也只是为了完成班主任交代的“任务”。男生对篮球比赛的兴趣较为浓烈，没有基础的女生则表现为拒绝参加;职校田径比赛最不受学生的喜爱，特别是中长跑比赛，很少有学生主动报名，有的项目甚至因人数不足而取消。
（三）学生参与体育比赛的动力不足。现阶段市县运动会暂未单独设置职校组，需要和普高体育专业学生同场竞技，职校在市县比赛中很难获得很好的成绩，特别是在田径、篮球、足球等大项上很难有突破;职业技术学校学生有一定的运动基础，但进入职校之后不愿意训练和参加比赛，参加体育活动以自我为主，喜欢自由发挥，不喜欢也不愿意按照教师的训练计划进行;部分学生不太在乎精神的荣誉，对运动会取得的荣誉证书不是很在意，感受不到体育比赛给自己带来的荣誉感和成功感。
三、调查与分析
（一）问卷调查
根据问卷调查的结果可以得出结论：绝大多数学生是愿意参与到运动会当中的;缺乏运动基础和运动技能已经成为大多数学生不愿意参与运动会的主要原因;篮球和乒乓球、跳绳等小项目是学生们比较感兴趣的运动项目，因为需要扎实的运动基础和运动技能，田径已经成为多数学生不愿意参与的运动会项目了。
（二）查阅资料
从2016年秋期到现在，学校每期至少举办一次运动会，项目有篮球、跳绳、乒乓球等项目，比赛逐渐规范，比赛时间形成规律，在学期初便将本学期的比赛项目通知班主任和学生，让学生有充足的时间进行准备，以赛促练、以赛促学。
通过几年的尝试和改变，学生参与体育活动的积极性明显提高，学生从开学就开始准备本期的运动会项目，以前存在的为完成“班主任任务”、被动参与、滥竽充数、出工不出力的现象明显减少，参与人数增多、学生对运动会有了期盼。
（三）实地访谈
现阶段，市县学生运动会的分组情况是，普高和职高同属高中组，几乎所有普高学校都有体育特长生，这部分学生是通过体育加文化的方式升入大学的;而职业学校没有开通这条升学路，入学后也缺乏必须要参加体育训练的动力和决心。所以说，职高学生和普高体育特长生进行体育竞赛，是很难有获胜机会的，而且双方实力差距大，特别是篮球、田径、足球等大项目。这一点从与训练队队员和教练的访谈中也可以得到印证。
四、结论与建议
结论
1.多数中职学校学生运动会时间短、没有进行开、闭幕式环节，项目以篮球、田径等大项为主。受传统思维定势影响，长期以来田径运动会始终是学校运动会的主要模式，与目前学校实施体育与健康课程目标脱节。
2.多数学生希望参与到学校运动会中，但受主客观因素的限制，部分学生未能参与其中。
3.市县运动会高中分组职校和普高同组，因实力存在差距、比赛少，导致多数项目失去比赛竞争的意义，对学生的吸引力减弱。
（二）建议
1.适当延长运动会的时间，举办综合性的学生运动会，可以举行简单又不失隆重的开幕式和闭幕式，对获奖班级和个人给予适当的物质奖励，精神奖励和物质奖励并重，让他们感受到体育运动带来的成功感和荣誉感，提高学生积极参與体育运动的兴趣。
2.改革运动会发展思路，走出“田径运动会”的误区，拓展运动会的举办形式。形成规律地开展学生喜闻乐见、对运动技能要求不高的比赛项目，提升运动会对学生的吸引力，让更多的学生课余参与到其中。
3.改革传统的田径比赛，根据实际情况对田径比赛项目进行删减或适当改变形式，举行班级集体跑步、其他趣味性高的跑、跳、投类等技能要求不高、学生易掌握的“田径比赛”。
4.积极建言献策，争取实现市级学生运动会职校单独分组，职校之间实力相当，比赛竞争性大，这样可以充分调动职校体育教师和学生训练、比赛的积极性;高中学校数量少的县，因比赛少、实力差距大，建议可以考虑取消县级高中组比赛或变通进行。
参考文献：
[1] 王单. 中小学生学校趣味运动会开展现状和意义及对策研究[J]. 当代体育科技， 2016.
[2] 马红艳. 曲靖中等职业学校校运会的发展现状及对策研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版）， 2016（2）：52-52.
[3] 王秀艳. 职业学校运动会现状分析及发展对策研究——以吉林市中等职业学校为例[J]. 现代交际：下半月（2期）：127-128.
关键词：县域;中职学校;学生运动会;对策
一、前言
学校体育是提高青少年健康素质的关键环节，是促进青少年全面发展的重要内容，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。而但现阶段多数中职学校运动会仍然过于注重技能，忽略了大众性，显得陈旧、枯燥、单一，学生参与积极性不高，已不适应中职学校体育发展的要求。如何调动学生参与体育锻炼的积极性，举办受学生喜爱、人人参与、对学生影响深远的学校运动会， 成为了摆在学校和体育教师面前的一道难题。
二、职业技术学校学生运动会现状
（一）据调查了解，当前多数职业技术学校还是比较有规律的开展了学生运动会，每期至少开展一个项目的体育比赛，比赛项目以田径和篮球为主，部分学校偶尔还会举行足球、乒乓球、跳绳、羽毛球和拔河等趣味运动会。比赛时间会与市县同项目比赛的时间错开学期进行，这样有利于选材和赛前训练，以达到与市县同项目比赛的有效衔接。比赛时间为1-2天，多数学校没有举行开、闭幕式，对获奖学生的荣誉体现在证书或奖状，没有物质的体现。
（二）少数喜欢参与体育运动的学生对学校运动会有浓厚的兴趣，能在体育比赛中充分的展示自我。但多数学生对学校运动会不感兴趣、不愿意参加，有的班级可能需要动用班主任的“权力”才能完成组队，勉强参加也只是为了完成班主任交代的“任务”。男生对篮球比赛的兴趣较为浓烈，没有基础的女生则表现为拒绝参加;职校田径比赛最不受学生的喜爱，特别是中长跑比赛，很少有学生主动报名，有的项目甚至因人数不足而取消。
（三）学生参与体育比赛的动力不足。现阶段市县运动会暂未单独设置职校组，需要和普高体育专业学生同场竞技，职校在市县比赛中很难获得很好的成绩，特别是在田径、篮球、足球等大项上很难有突破;职业技术学校学生有一定的运动基础，但进入职校之后不愿意训练和参加比赛，参加体育活动以自我为主，喜欢自由发挥，不喜欢也不愿意按照教师的训练计划进行;部分学生不太在乎精神的荣誉，对运动会取得的荣誉证书不是很在意，感受不到体育比赛给自己带来的荣誉感和成功感。
三、调查与分析
（一）问卷调查
根据问卷调查的结果可以得出结论：绝大多数学生是愿意参与到运动会当中的;缺乏运动基础和运动技能已经成为大多数学生不愿意参与运动会的主要原因;篮球和乒乓球、跳绳等小项目是学生们比较感兴趣的运动项目，因为需要扎实的运动基础和运动技能，田径已经成为多数学生不愿意参与的运动会项目了。
（二）查阅资料
从2016年秋期到现在，学校每期至少举办一次运动会，项目有篮球、跳绳、乒乓球等项目，比赛逐渐规范，比赛时间形成规律，在学期初便将本学期的比赛项目通知班主任和学生，让学生有充足的时间进行准备，以赛促练、以赛促学。
通过几年的尝试和改变，学生参与体育活动的积极性明显提高，学生从开学就开始准备本期的运动会项目，以前存在的为完成“班主任任务”、被动参与、滥竽充数、出工不出力的现象明显减少，参与人数增多、学生对运动会有了期盼。
（三）实地访谈
现阶段，市县学生运动会的分组情况是，普高和职高同属高中组，几乎所有普高学校都有体育特长生，这部分学生是通过体育加文化的方式升入大学的;而职业学校没有开通这条升学路，入学后也缺乏必须要参加体育训练的动力和决心。所以说，职高学生和普高体育特长生进行体育竞赛，是很难有获胜机会的，而且双方实力差距大，特别是篮球、田径、足球等大项目。这一点从与训练队队员和教练的访谈中也可以得到印证。
四、结论与建议
结论
1.多数中职学校学生运动会时间短、没有进行开、闭幕式环节，项目以篮球、田径等大项为主。受传统思维定势影响，长期以来田径运动会始终是学校运动会的主要模式，与目前学校实施体育与健康课程目标脱节。
2.多数学生希望参与到学校运动会中，但受主客观因素的限制，部分学生未能参与其中。
3.市县运动会高中分组职校和普高同组，因实力存在差距、比赛少，导致多数项目失去比赛竞争的意义，对学生的吸引力减弱。
（二）建议
1.适当延长运动会的时间，举办综合性的学生运动会，可以举行简单又不失隆重的开幕式和闭幕式，对获奖班级和个人给予适当的物质奖励，精神奖励和物质奖励并重，让他们感受到体育运动带来的成功感和荣誉感，提高学生积极参與体育运动的兴趣。
2.改革运动会发展思路，走出“田径运动会”的误区，拓展运动会的举办形式。形成规律地开展学生喜闻乐见、对运动技能要求不高的比赛项目，提升运动会对学生的吸引力，让更多的学生课余参与到其中。
3.改革传统的田径比赛，根据实际情况对田径比赛项目进行删减或适当改变形式，举行班级集体跑步、其他趣味性高的跑、跳、投类等技能要求不高、学生易掌握的“田径比赛”。
4.积极建言献策，争取实现市级学生运动会职校单独分组，职校之间实力相当，比赛竞争性大，这样可以充分调动职校体育教师和学生训练、比赛的积极性;高中学校数量少的县，因比赛少、实力差距大，建议可以考虑取消县级高中组比赛或变通进行。
参考文献：
[1] 王单. 中小学生学校趣味运动会开展现状和意义及对策研究[J]. 当代体育科技， 2016.
[2] 马红艳. 曲靖中等职业学校校运会的发展现状及对策研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版）， 2016（2）：52-52.
[3] 王秀艳. 职业学校运动会现状分析及发展对策研究——以吉林市中等职业学校为例[J]. 现代交际：下半月（2期）：127-128.