“世界上唯一能吸引少年，使他们感到钦佩，有力地启发他们积极向上的是那些智慧过人、智力丰富而又慷慨大度的人。”这是前苏联教育大师苏霍姆林斯基诸多名言中的一句话。这句话启发着我去反思、去探求语文教学的要义。怎样能做一个吸引学生，受他们爱戴，从而激发他们学习力的教师呢？
　　 一、与书本打交道，做一个博闻强识的教师
　　 这是毋庸置疑的事情。教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。如此，教师在课堂上才有可能驾轻就熟，游刃有余；讲起课来旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而让学生如沐春风，感觉是在馥郁芬芳的知识国度里。如此和煦的课堂上，学生自然对他们的老师，对这科科目感到敬佩，喜欢上这一课，学习力也会潜移默化地增进。
　　 二、利用好网络资源，拓宽学习的渠道
　　 我之前上网无外乎聊聊天，浏览新闻；平时同事之间也是缺少教学教法上的切磋讨教。一次偶然的机会，我在网络上接触了黎志新老师的相关资料。她和我一样是一位高中语文教师，但是，她的优秀却让我大吃一惊，且倍感汗颜。她是教育网络上的名人，从2003年5月起她始终遨游于网络的浩瀚汪洋之中。她任“三槐居”网站育儿之道和治班之方的版主，任“新浪”UC教育在线·成长与学习的管理员，“中学语文教学资料网”的文字总编，任“陶继新文集网站”的文字总编，“教育战线”骨干会员……
　　 看着这一串介绍，我突然意识到自己的孤陋。原来网络是可以这么这么有效地利用的！后来，我也在博客中加入了一些教育研讨的圈子，在其他教育教学论坛里虔诚地向同行专家们学习。我越来越觉得网络这个平台让教育视野无限宽广了，我的见识与教法方面也有了一定的提高。
　　 三、记录点滴心得体会，述写教学感言
　　 语文教师一是动嘴，二还要动笔。将平日里阅读与交流的感想体会付诸笔端，既锻炼了写作能力，又为自己积累了一笔精神财富知识财富，何乐而不为呢？
　　 四、及时反思，做好教学的连续环节
　　 教学上的反思有以下几种形式：质疑反思、归纳反思、换位反思、对比反思、评议反思。有质疑才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展。对过去的经历进行整理、归纳，这样日积月累，我们的经验才会更加丰富，教学失误就会更少，教学效果就会越来越好。师生换位思考后，教师就会一切从学生的实际情况入手，才能创设一种融洽、和谐、平等的教学环境。有对比，才会发现别人的优点和自己的不足，这样就会知道以后要具体怎么去做。善于学习而又很有造诣的教师会经常请别人听听自己的课，并请别人评议自己的教学，指导其教学设计，从而走向优秀。
　　 反思使教师的专业化迅速得以提高，反思使教师摆脱平庸，走向成熟，走向成功。
　　 总之，我们只要充分利用时间，不断开拓教学的天地，一定能成为学生心目中富有智慧且具有人格魅力的语文教师，一位能激发学生学习力的教师。
　　（唐山市丰南区第一中学）