构建阅读与写作的桥梁——紧扣新教材专题人文内涵处理教材读写关系的初步思考

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tyzhaoxiqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用教材积累作文素材,提升学生的人文素养,扎根课堂,将读与写结合,以文本促进学生写作。根据教学实际,结合具体事例进行探究。 Using textbooks to accumulate compositional material, enhance students’ humanistic qualities, take root in the classroom, combine reading and writing, and use text to promote student writing. According to the teaching reality, we will explore specific cases.
其他文献
For many countries, January 1 offers an opportunity to forget the past and make a clean start. There are a variety of foods at New Year that are believed to bring good luck in the next year.  在众多国家,1月
文言文教学是语文教学中的一个重要板块,在以往传统的“注入式”教学中,老师呕心沥血、声嘶力竭而累不堪言,学生是埋头苦记、被动学习而苦不堪言。这种“一言堂”的教学模式
小学语文作为小学教育的重要组成部分,对小学生未来的发展起到至关重要的作用,而作文又作为小学语文的重中之重,对学生增加见识,扩大眼界,培养学生良好的作文习惯,激发学生学
语文作文学习可以很好地培养学生的表达能力,促进学生智力的进一步发展,合理运用学习到的各种语文知识以及通过写作培养自己的兴趣和个性.本文对此进行了分析研究.
爱问问题的孩子才是有想法的孩子,这样的孩子更懂得去发现问题并会想办法解决问题,即主动地学习.语文教学中可以通过培养学生质疑问难的习惯来引导学生主动地学习,从而收获好
期刊
期刊
期刊
拼音教学属于小学语文教学内容中的关键组成部分,是学生学习汉语知识的开始及字词与语句的基础.当前,在教育改革不断推进的背景下,在小学语文拼音教学中融入了各种各样新颖、
在传统的教育观念中,我们总认为教师讲得越多、越细,学生才能装得越多、学得越容易,课堂教学效率也会越高。就像钻山洞一样,老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是