自从1989年我的第一篇论文《实际操作在小学低年级教学中的应用》在《江西教育》发表后,我便与她结下了不解之缘,她不仅见证了我20多年来成长的足迹,更鼓励我在实践和理论之间找到最佳的结合点;她不仅让我这个小学教师找到了自信,更让我在与编辑的交流中领略到江西教育杂志社每一位师者的风范。
　　今年,《江西教育》迎来了她的60华诞,在这喜庆的时刻,我想把自己22年从教生涯中最深的感受告诉大家,作为生日礼物献给《江西教育》。
　　我喜欢那种朴素而温暖,偶尔带点浪漫的生活。说实话,我很少去设计自己的未来,理想也称不上远大,儿时看着漂亮的姨妈穿高跟鞋时的那种迷人风姿,当时我就想,自己长大了也要像姨妈那样引领时尚;看到当教师的母亲这么受人尊敬,我就想,长大了也要像妈妈那样当教师;看着父亲经常拿着他发表的作品与家人分享快乐,我就暗下决心,自己长大后也要像爸爸那样把自己的文章发表在杂志上。后来,这些梦想都顺利实现了,我很知足。
　　也许是巧合,也许是锤炼,我从教以来,经历了人教版、景山学校实验版和北师大版等7个版本教材的教学工作,从老大纲到新课标,我经历了中国基础教育改革的巨变;从师范毕业到电大自学再到北师大培训,我聆听了新课程改革奏出的激昂旋律。
　　以前,我一直认为,作为一名一线的小学教师,由于教学任务繁重,要想静下心来看杂志、学理论,并把心得体会写下来,然后投寄给杂志社以求发表,是一种奢望。不过,如今我早已不再这么认为了。
　　你看,小学的数学课堂上,我们可以让枯燥的数字长出“五官”和“手脚”;一道低年级学生总也弄不明白的连续退位减法题目,如果加上动画版配音,我想孩子到老了也不会忘记;有时你可以把课堂变成综艺形式的课堂频道,有时又变成了头脑奥林匹克的赛场……孩子们是课堂的主角,他们会在自觉和不经意间快乐地学习着,这就是我的数学课堂,而我的灵感就来自《江西教育》。当我在课堂上验证它的作用后,我又把它写成体会投给《江西教育》。开始我也挺紧张,怕编辑笑话我的这些做法是“小儿科”,没想到我的做法得到了他们的充分肯定。于是,接下来我便有了《课改我们这样做》《小组合作学习在成班额较高的班级教学中的运用》《“被减数中间、末尾有零的退位减法”教学设计与评析》《让数学课堂“活”起来》《莫让课改“换汤不换药”》等30余篇论文的陆续发表,真的让我有些“教授”般的感受和自信。
　　这一系列的做法不仅取得了明显的教学效果,同时也得到了同行的赞扬和组织的肯定。我所做的公开课曾五次获得省、市、区优质课竞赛一等奖,并代表江西省参加了全国优质课竞赛获二等奖,2007年获得全国第六届新世纪小学数学观摩交流示范课一等奖。同时,我还当选为第十届、第十一届全国人大代表,中国西部教育顾问,江西省教育学会小学数学专业委员会副秘书长,江西省首批小学数学学科带头人,并先后获得“江西省十佳青年教师”“江西省教育系统先进工作者”“江西省十大杰出青年”等荣誉称号。这些成绩的取得,跟《江西教育》对我的关爱和帮助是分不开的。
　　幸福如衣,冷暖自知,当我们被爱包围的时候,不要认为自己所得到的一切都是应该的,也不要因为没有得到而焦急浮躁,抱怨的结果只能导致放弃,善于感受生活和工作中的每一缕阳光,才能使人从容地面对工作和生活中的得与失。让我们把“感恩”当成一种习惯,这样就能保持最佳的工作状态和生活状态;让我们把“勤奋”也当成一种习惯,这样就能保持永远与时代同行的步伐。◆
　　(作者系赣州市章贡区教育局副局长兼赣州市文清路小学校长,小学特高级教师。连任第十届、十一届全国人大代表,第十一届江西省人大代表。曾荣获第十五届江西省“十大杰出青年”,江西省教育系统“先进工作者”,江西省“巾帼建功标兵”,江西省“十佳青年教师”等称号。)