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【摘 要】英语是一门外语科目，学生从小学开始正式接触与学习英语，但是英语和母语的差别较大，所以，学生在理解英语知识方面存在一定的困难，导致教学效果低下。另外，在目前的教学中，多数英语教师仍然应用传统的教学方法，传统的教学方式使教学枯燥、呆板，学生长期在这种教学环境中学习，容易对英语产生厌烦情绪，因而导致教学效果不佳。为了提升小学英语教学有效性，老师一定要不断反思自己的教学，转变传统教学观念，应用新颖、有效的教学方法，以此达到理想的效果。
【关键词】小学英语教学;效率;提高;经验;策略
随着新课程与素质教育理念的不断深入，给我们小学英语教学打开了另一扇门，很多老师能够深入理解先进的教学观念，在教学中不断创新教学方法[1]，让学生感受到英语学习的乐趣，进而积极学习，不断提升教学的有效性。
一、明确教学目标
要想达到理想的教学效果，首先必须要有一个明确的教学目标，只有目标明确、具体、正确，才能构建高效的英语课堂。现阶段我们的小学英语教学目标为：培养学生对于英语学习的兴趣与爱好，密切联系英语知识与学生的实际生活，让学生明确英语知识在实际生活中的重要性，锻炼学生的语感，使学生树立起英语意识，同时也要培养学生的参与合作兴趣，养成良好的学习习惯，并且通过教学让学生乐于了解国外的一些文化习俗。可见，我们要达到的教学目标是很多的，而这些教学目标都是在充分理解新课程与素质理念的基础上制定的，与传统教学只是一味地追求考高分的教学目标是不同的。另外，作为一名小学英语教师，一定要根据学生的实际情况与教学的实际情况为学生设计教学方案，在教学中多给学生创设生动、有效的教学情景，激发学生的学习积极性，引导学生充分投入到英语的世界中去感受学习英语的乐趣，给学生创设宽松、自由的时间与空间，让学生充分发挥主动性去学习，这样长期坚持，能够显著提升教学的有效性，达到理想的教学目标。
二、认真设计课堂教学
老师在每讲解一节课之前都是要进行备课的，以往老师对备课这个环节十分忽视，很多老师认为备课没有那么重要，常年反复教这门课程，全部知识都装在自己的脑子里，不用备课都可以把课上好，其实不然，这样的想法是错误，在笔者看来，备课并不是简单的课堂教学设计，而是要对课堂进行深入研究，要根据学生的实际情况与教学实际情况设计好教学，并且要对教学中可能产生的变数情况有心理准备，做好提前的计划。下面我将自己的一些经验分享一下：首先，老师要不断提升自己的素质，小学英语虽然比较简单，基础知识多，但是正因为小学英语教学是打基础的重要阶段，所以，老师一定要格外重视，在教学中要谨慎，不能出现任何差错，否则，将会给学生今后的学习造成很大的不利影响。因此，老师要不断提升自己的业务素质，不断地进修或者学习。其次，教材是教学的基本要素，作为教师，除了明确教材的编写意图，搞好教学，还要不断深入研究教材内容，明确编者的意图，每节课除了讲解课本上的知识外，还要给学生额外找一些相关资料，扩宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，以此构建起高效课堂。第三，要设计好教学，老师一定要充分了解学生，由于小学生年龄较小，因此他们存在很多这个年龄段突出的性格特点，例如：好奇心强、好胜心强、喜歡被老师表扬、注意力集中时间短等，另外，每个学生的情况都不同，差异性就要求老师在设计教学之前要充分了解学生的情况，在平时老师要主动与学生交流、沟通，做学生的朋友，让学生有什么事情都原因跟老师说，这样，老师在设计教学的时候就会更有针对性，从而不断提升教学的有效性。
三、搞好英语课堂教学
英语教学要在课堂上完成，在课堂上，老师不仅可以帮助学生学习书本知识，也可以帮助学生解决问题，培养学生良好的学习习惯，让学生对英语世界有充分了解，让学生掌握一些学习英语的方法与技巧，我认为，可以从如下几个方面去做：
（一）激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”因此要学习好英语知识，最为重要的是学生要对英语科目感兴趣。为此，老师要多多思考，找到学生喜欢的、容易接受的教学方式，例如：故事法、情景法、多媒体教学等，在每节课一开始的时候就吸引住学生，让学生感受到学习的有趣性，进而大大提升学生的兴趣，这样有效的课堂教学就会容易达成[2]。
（二）创设良好的教学情境
不同的教学情境可以增长学生的见识，让他们感受到课堂的变化无穷以及知识的丰富多彩，这样就会激发学生的学习积极性，让学生全身心投入到学习中，进而提升教学的效率。
（三）课堂教学要深入浅出，简单易懂
课堂教学的深入浅出、简单易懂能够让学生对英语知识有更多的了解，通过这样的教学能够使学生感受到更多的成功感，进而激发他们的学习积极性，提升教学效率。
总之，老师要通过开展多种教学途径不断提升学生对英语学习的兴趣，给学生打开另一扇更好的学习大门，不断提高教学的有效性。
参考文献：
[1]蔡彬.提高小学英语教学有效性的途径分析[J].才智，2015（26）：224.
[2]浦燕丹.如何提高小学英语教学的有效性[J].新课程：小学，2012（12）：68-68.
【关键词】小学英语教学;效率;提高;经验;策略
随着新课程与素质教育理念的不断深入，给我们小学英语教学打开了另一扇门，很多老师能够深入理解先进的教学观念，在教学中不断创新教学方法[1]，让学生感受到英语学习的乐趣，进而积极学习，不断提升教学的有效性。
一、明确教学目标
要想达到理想的教学效果，首先必须要有一个明确的教学目标，只有目标明确、具体、正确，才能构建高效的英语课堂。现阶段我们的小学英语教学目标为：培养学生对于英语学习的兴趣与爱好，密切联系英语知识与学生的实际生活，让学生明确英语知识在实际生活中的重要性，锻炼学生的语感，使学生树立起英语意识，同时也要培养学生的参与合作兴趣，养成良好的学习习惯，并且通过教学让学生乐于了解国外的一些文化习俗。可见，我们要达到的教学目标是很多的，而这些教学目标都是在充分理解新课程与素质理念的基础上制定的，与传统教学只是一味地追求考高分的教学目标是不同的。另外，作为一名小学英语教师，一定要根据学生的实际情况与教学的实际情况为学生设计教学方案，在教学中多给学生创设生动、有效的教学情景，激发学生的学习积极性，引导学生充分投入到英语的世界中去感受学习英语的乐趣，给学生创设宽松、自由的时间与空间，让学生充分发挥主动性去学习，这样长期坚持，能够显著提升教学的有效性，达到理想的教学目标。
二、认真设计课堂教学
老师在每讲解一节课之前都是要进行备课的，以往老师对备课这个环节十分忽视，很多老师认为备课没有那么重要，常年反复教这门课程，全部知识都装在自己的脑子里，不用备课都可以把课上好，其实不然，这样的想法是错误，在笔者看来，备课并不是简单的课堂教学设计，而是要对课堂进行深入研究，要根据学生的实际情况与教学实际情况设计好教学，并且要对教学中可能产生的变数情况有心理准备，做好提前的计划。下面我将自己的一些经验分享一下：首先，老师要不断提升自己的素质，小学英语虽然比较简单，基础知识多，但是正因为小学英语教学是打基础的重要阶段，所以，老师一定要格外重视，在教学中要谨慎，不能出现任何差错，否则，将会给学生今后的学习造成很大的不利影响。因此，老师要不断提升自己的业务素质，不断地进修或者学习。其次，教材是教学的基本要素，作为教师，除了明确教材的编写意图，搞好教学，还要不断深入研究教材内容，明确编者的意图，每节课除了讲解课本上的知识外，还要给学生额外找一些相关资料，扩宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，以此构建起高效课堂。第三，要设计好教学，老师一定要充分了解学生，由于小学生年龄较小，因此他们存在很多这个年龄段突出的性格特点，例如：好奇心强、好胜心强、喜歡被老师表扬、注意力集中时间短等，另外，每个学生的情况都不同，差异性就要求老师在设计教学之前要充分了解学生的情况，在平时老师要主动与学生交流、沟通，做学生的朋友，让学生有什么事情都原因跟老师说，这样，老师在设计教学的时候就会更有针对性，从而不断提升教学的有效性。
三、搞好英语课堂教学
英语教学要在课堂上完成，在课堂上，老师不仅可以帮助学生学习书本知识，也可以帮助学生解决问题，培养学生良好的学习习惯，让学生对英语世界有充分了解，让学生掌握一些学习英语的方法与技巧，我认为，可以从如下几个方面去做：
（一）激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”因此要学习好英语知识，最为重要的是学生要对英语科目感兴趣。为此，老师要多多思考，找到学生喜欢的、容易接受的教学方式，例如：故事法、情景法、多媒体教学等，在每节课一开始的时候就吸引住学生，让学生感受到学习的有趣性，进而大大提升学生的兴趣，这样有效的课堂教学就会容易达成[2]。
（二）创设良好的教学情境
不同的教学情境可以增长学生的见识，让他们感受到课堂的变化无穷以及知识的丰富多彩，这样就会激发学生的学习积极性，让学生全身心投入到学习中，进而提升教学的效率。
（三）课堂教学要深入浅出，简单易懂
课堂教学的深入浅出、简单易懂能够让学生对英语知识有更多的了解，通过这样的教学能够使学生感受到更多的成功感，进而激发他们的学习积极性，提升教学效率。
总之，老师要通过开展多种教学途径不断提升学生对英语学习的兴趣，给学生打开另一扇更好的学习大门，不断提高教学的有效性。
参考文献：
[1]蔡彬.提高小学英语教学有效性的途径分析[J].才智，2015（26）：224.
[2]浦燕丹.如何提高小学英语教学的有效性[J].新课程：小学，2012（12）：68-68.