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在小说教学中,教师应运用已有的语言文学知识和阅读经验,从篇章结构、行文线索、选材立意、表达方式、修辞手法、遣词造句等方面对文本的言语形式进行一个全面细致的解读,找出文本的教学价值,进而对文本的教学价值点进行梳理、甄别和筛选,从文本的核心价值中整合、重构、加工出具有语文核心价值的教学内容。
初中小说教学内容的选择和重构——以《我的叔叔于勒》的教学为例
【摘 要】
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在小说教学中,教师应运用已有的语言文学知识和阅读经验,从篇章结构、行文线索、选材立意、表达方式、修辞手法、遣词造句等方面对文本的言语形式进行一个全面细致的解读,找
【机 构】
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杭州市富阳区教育发展研究中心
【出 处】
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教学月刊·中学版(语文教学)
【发表日期】
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2017年11期
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