互动——让儿童智慧在指尖跳跃

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互动式教学是新课程背景下发展起来的新型教学方式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过程.
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《小学数学课程标准》在基本理念中指出,基础教育阶段的数学学习应面向所有的孩子,引领个体习得应知应会的数学知识的同时,形成生活必备的数学技能,最终实现数学素养的可持续的生长. 教育改革与发展的一个重要组成部分与考量参数,就是要指导个体的成长,促进学生知识的积累、能力的发展,渗透必要的学科思想与方法. 无论是教学目标的制定,教学策略的抉择,还是教学效果的测查,都应指向个体学习的过程,体现与发挥出学生的
本文从影响粘卡程度的诸因素着手,分析了压差、粘吸面积、泥饼摩阻的影响;分析了时间、循环泥浆和活动钻具对粘卡程度影响的情况;提出了在未备解卡液时可用柴油浸泡,在注入解
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