【摘 要】
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美国政府和教育组织将培育高质量教师队伍作为支撑整合性STEM教育的重要保障.以培养适应未来需求的STEM人才为目标,形成对教师开展整合性STEM教育的标准化要求;从学生、学科内容、教学方法、技术应用等维度出发,改进教师专业标准;通过基于模块化设计的实现策略来推动新标准的落实;颁布指导性文件、研发教育资料,使新标准得到应用和推广.以新标准为核心,构建一系列补充和支撑举措.美国在整合性STEM教育背景下开展的教师专业标准建设,对我国的STEM教师队伍建设有一定的启示意义.
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美国政府和教育组织将培育高质量教师队伍作为支撑整合性STEM教育的重要保障.以培养适应未来需求的STEM人才为目标,形成对教师开展整合性STEM教育的标准化要求;从学生、学科内容、教学方法、技术应用等维度出发,改进教师专业标准;通过基于模块化设计的实现策略来推动新标准的落实;颁布指导性文件、研发教育资料,使新标准得到应用和推广.以新标准为核心,构建一系列补充和支撑举措.美国在整合性STEM教育背景下开展的教师专业标准建设,对我国的STEM教师队伍建设有一定的启示意义.
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