摘要：教育教学改革正在推行，为了保障优质的教学质量，项目库的建设势在必行，为“教与学”提供了丰富的教学资源，利于“因材施教”，方便学生学习，提高了学生的积极性和主动性，学生对口就业率明显提高。
　　关键词：项目库；“时间+空间+任务”；“项目阶梯”
　　软件产业作为国家的基础性、战略性产业，在促进国民经济和社会发展信息化中具有重要的地位和作用。近年来，随着教育教学改革的推行，软件技术专业完成了以工作过程为导向的专业课程体系的构建，在专家指导委员会（由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、教务处和教学骨干等人员组成）的指导下，遵循软件产品的研发流程，并遵循校企共建原则，优化教学内容，制定课程标准，编写配套教材，建设课程网站，为“教与学”提供了基本的教学资源，为教学质量提供了保障。
　　通过推行教学改革，教学质量有了保障，但是老师们反映自己手中的教学资源比较匮乏，且系统性、实际应用性较差，学生学习资源少，为了更好的解决这个问题，通过校企联合构建了软件技术专业的的项目库，为了按层次为教师和学生提供丰富的“教与学”资源，项目库共分为三级：
　　1.一级项目库主要锻炼同学们的专业基础能力，包含大量的经典算法程序、趣味程序和简单游戏等。该库中项目主要用于第一学期和第二学期初课上、课下的教学和学习，同时也为学生的假期自主学习提供了丰富的资源。
　　2.二级项目库主要锻炼同学们的个人能力、团队能力，包含专业教师带领开发团队承接的实际项目。该库中项目主要用于第二学期和第三学期课上、课下的教学和学习，为“项目支撑”的教学模式的开展提供了载体，同时利于“因材施教”。
　　3.三级项目库主要锻炼同学们的团队协作能力和软件工程的系统能力，包含以“行业背景”为主的实际项目。该库中项目主要用于第四学期的课上、课下的教学和学习，由企业教师参与指导，为学生的后继学习和无缝就业打下坚实的基础。
　　项目库的构建为教学提供了丰富的教学资源，保障了优质的教学质量，项目库的作用如下：
　　1.为“时间+空间+任务”的教学模式提供了丰富的资源
　　经过长期的教学实践改革，软件技术专业施行“时间+空间+任务”的教学模式，利用一体化教室、实训室、软件创新园等教学设施，课上课下相结合，课内课外相结合，真题实做，因材施教，保障学生完成学习性工作任务的时间、空间和任务，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，学习效率、教学效果、教学质量有明显提高。
　　2.为“课上课下、课内课外”实现了无缝连接
　　项目库不仅仅应用于课上，且应用于课下，甚至为课外学习提供了丰富的资源，“课上课下联动，课内课外互补”，从而使学生从第一学期到第五学期软件技术专业技术能力平滑提升。如下表1所示。
　　3.为“项目阶梯”的学习模式提供了保障
　　软件技术专业经过多年的探索，同企业紧密合作，构建了“项目梯队”的学习模式。以软件研发中心为桥梁，以“项目库”项目为载体，以企业项目管理人员、软件开发人员和学院专业教师为指导教师，以“软件创新园”等专业性学生社团为渠道，带动学生以项目开发为切入点学习软件开发技术，在真实项目开发过程中熟悉软件开发市场化标准，了解企业软件产品开发和管理流程。
　　项目库的建设与丰富势在必行，随着教学改革的不断深入，教学效果已初见成效，教学质量明显提高。毕业生初次就业率保持在90%以上，专业对口率达到45%以上，职业资格证书获取率95%以上，涌现出了一批自主创业典型。学生参加国家、省、市专业技能比赛，多次荣获国家省级奖项。学生专业性社团“软件创新园”自主承接并完成软件项目开发10余项，为社会提供了服务。
　　参考文献：
　　[1]吴平贵.高职软件技术专业课程体系构建与建设思路[J].电脑知识与技术，2010.
　　（作者简介：李志芳（1978-），女，保定市满城县人，保定职业技术学院，从事教学工作，致力于专业和教学改革工作的研究。）