师者、传道、授业、解惑也。这是古文家韩愈给老师的定论；教师的职业，是天底下最崇高的职业。这是现代教育家陶行知给教师职业的无尚褒扬。然而学生眼里的老师形象又是什么形象的呢？
　　一、老师是完美无缺的使者
　　在学生眼里，老师是他们崇拜的偶像。老师的衣着、言行、举止……。都是完美的，是他们刻意追逐和效仿的全部。比如女老师身上的衣着款式、色调搭配、发型及发髻的打结等，都是女生争相模仿的地方；而男老师的上课语调、手势动作，走路步态等，是男生较易仿效之处。
　　当然了这些事宏观上看得见，摸得着的感观模仿，还有更深层次的微观效仿。比如一位老师教某个班的时间长了，你会发现，学生交上了的作业在书写风格上都跟随老师的了。不仅如此，只要细心观察，老师上课是所表现出来的行为习惯都渗透到学生的平时的学习习惯中了。比如在上课时，看到学生头乱作一堆的在桌洞里找工具书，很不容易找着。于是我就把自己都书时是怎样收拾整理课桌上书籍的做法告诉学生，不久发现学生寻找工具书的难度减小，有的学生甚至不用看桌洞就很快拿出要找的作业本及工具书，五个指仿佛长着眼睛似的。
　　二、老师是公正的裁判员
　　在课堂内外的各项活动中，同学间难免产生顶嘴，甚至大打出手的恶性行为，一旦矛盾的双方以理剧争，难分胜负时，他们首先想到唯一能解决争执的人是老师。当然了，老师是公正执法的裁判员，是他们心中的天平。
　　三、老师是至高无上的威严
　　1、老师的道德情操是学生行为准则的方向标。
　　每次上课了，学生起立，敬礼，向老师问好。这不是形同虚设，简单重复的礼数。这是师道尊严，尚德若峰的顶礼膜拜。这是学生入学的第一课，教会学生怎样遵师，如何敬业。尊师不是师要崇高、敬业，不是业将颓废，尊师，是教育学在以后的日子里怎样尊敬长辈，怎样与人相处；敬业，是人之衣食父母所必须仰仗的司业准则。由此，老师的风范将潜移默化地植入学生的血脉里，沿着老师的懿德前行。整个社会的道德天空也就由此被撑起和传承。
　　2、老师的指令是圣旨。
　　不管做什么事，只要老师的指令一下，学生将以排山倒海的气势勇武干练地去做，哪怕是错误的指令，学生也毫不犹豫的去执行。在学生眼里，老师就是令出如山的使者化身，是圣旨。
　　综上所述，以上学生的种种行为是“亲其师，信其道”的结果。在整个教学过程中，只有学生亲近老师，才会产生相信老师，倾吐内心真实话语的欲望，渐渐与老师心心相印，听从老师的言传身教。
　　那么，怎样是学生“亲其师”呢？
　　（1）树立好老师的崇高形象。学高为师，身正为范。老师只有严格自己的言谈举止，做到谈吐温文儒雅大方，具有开启学生求知的锐智热望；在学识上，不耻下问，博览群书，左右逢源自己的知识。这样一位高大儒雅的师者形象在学生心里塑造起来了。
　　（2）和学生打成一片。在教学中，老师根据自己的兴趣特长，并受约束于一定的条件、承诺、规则与学生共同参与活动，在活动中放下身为人师的架子，让一切活动都在朋友式的同伴一样的愉悦氛围中进行；其乐融融，师生间交流的心扉开启了；心灵的渠道疏通了；良师益友的情感交融了；真诚相待，师生互信的声誉递增了；以后教学相长，夯实奋进的基石牢固了。
　　“亲其师，信其道”的优化组合便水到渠成。
　　总而言之，学生，是老师道德情操，学识水平，敬业态度的一面镜；是老师进行工作反思的一张晴雨表，是老师寻求突破重围，自我超越的行动指南；是老师践行“为人师表”的准绳和重组。