【摘 要】
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塑料编织布保藏甜菜效果分析方成军,刘树龙,杜广居,杨孝勤,金凤岐,付国蔚(黑龙江省拜泉糖厂)常规保藏暖甜菜大多使用草帘子苫盖,这种苫盖物的管理费用、成本越来越高,货源越来越少,而且
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塑料编织布保藏甜菜效果分析方成军,刘树龙,杜广居,杨孝勤,金凤岐,付国蔚(黑龙江省拜泉糖厂)常规保藏暖甜菜大多使用草帘子苫盖,这种苫盖物的管理费用、成本越来越高,货源越来越少,而且在使用中还有很多弊端,如苫盖运输费工、不利防火等。我厂自1988~19...
Plastic woven cloth preservation beet effect analysis Fang Chengjun, Liu Shulong, Du Guangju, Yang Xiaoqin, Jinfeng Qi, Fu Guowei (Heilongjiang Province, Baiquan sugar factory) Most commonly used warm beet curtain covered with straw curtain, this cover material management costs, the more the cost The higher the supply, the fewer and fewer sources of supply, and there are many drawbacks in use, such as 苫 cover transport workers, unfavorable fire prevention. I plant from 1988 ~ 19 ...
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摘要:语文是一项综合性很强的教学科目,语文知识涉及的方面之广、教育功能之多是其他科目无法相比的,特别是对于学生人格、品德的培养教育是十分重要的。所以在语文教学的过程中,语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶
成份输血是指一血多用,按全血各种成份的不同特性,用物理方法加以分离提纯,制成单独的血液产品,包括红细胞、粒细胞、造血祖细胞、血小板、血浆及其衍生物等。此种制品能按病情需要予以输注,发挥血液治疗的最大效果,并尽量减少因输血带来不必要的并发症及危险性。由于成份输血能将全血综合利用,从而减少血液浪费现象,故可视为输血史上一个里程碑。本文就各种血液成份的制备及临床应用价值作一简单概述,以供参考。
摘要:“牛顿第二运动定律探究实验”是高中物理新课程必修模块中典型的探究实验之一。本文注重用“比值关系”进行对比实验,让学生体验科学探究的过程。根据改进实验目的,自选实验器材,制定改进实验方案,收集实验数据,得出实验结论,并对实验结果进行分析和评估。 关键词:牛顿第二定律 比值法 探究实验 高中物理新课程实施的一个重要理念就是注重学生自主学习和合作学习能力的培养,要求教师提供多样化的教学方式。而
该文重点介绍了通过热解技术将你品位、能量密度低的生物能转化成优质液体燃料和化学品的研究进展,并对其作了技术经济评价,指出了发展过程中的问题及对策。
摘要:高中数学的教学方法会因人而异,在提倡素质教育的时代,我们更应该在各个阶段,培养学生不同的学习能力,在高一到高三,不同的年纪阶段,采取不同的教学方法,既适应于学生,又能让学生在高考中取的优异的成绩。本文主要对不同的年纪阶段的数学教学的方法做了简要分析,希望能为以后的教学提供一定的参考。 关键词:高中数学 教师 学生 教学方法 高中数学的教学,既突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考
摘要:文章通过文献法、推理逻辑法,对假期体育作业这一新兴事物的必要性进行分析,提出对于不同年龄阶段的学生应给予不同的教育方式。对于小学生应有相应的指导,加强管理;而对于中学生应给于充分自由,使之成为寒假生活中的“自留地”。 关键词:假期作业 自留地 责任田 体育 随着社会的进步,我国已经即将进入休闲时代,每年假期生活基本达到全年的三分之一强,如何利用寒假进行适当教育既是学校需要更是孩子生长发育
据监测,8月份,除小麦价格继续疲软外,山西省全省玉米、大豆价格持续小幅上扬;天气逐渐转凉,本地蔬菜上市量开始减少,蔬菜价格整体上扬,据对19种蔬菜监测显示,8月份,环比涨19.4%;猪及其产
摘要:本文针对高中汉语文阅读教学中如何创设问题情境,让学生围绕问题,通过学习、思考、讨论、交流、探究等方法得出结论、获取知识进行了探讨。 关键词:阅读教学 提出问题 情境创设 和谐问答 古语云:“学起源思,思起源疑。”高中汉语文阅读教学中问题情境是学生掌握知识,形成能力,培养理性思维,发展良好心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与学习的桥梁。创设良好的“问题情境”,能激发学生的学习兴趣和动机,使