【摘 要】
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数学是一门科学性很强的学科,数学教学不仅仅是让学生学会解答某一个具体的问题,更重要的是培养学生学会探索、发现和掌握数学知识的内在规律性。要通过教师创设的教学活动让
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数学是一门科学性很强的学科,数学教学不仅仅是让学生学会解答某一个具体的问题,更重要的是培养学生学会探索、发现和掌握数学知识的内在规律性。要通过教师创设的教学活动让学生把一些数学知识进行举一反三。在发现规律的过程中,让学生体验数学学习的快乐,引发学生对数学的兴趣。如果在数学课堂中,教师总是采用平铺直叙的讲解方法,一般不会引起学生学习的兴 趣和热情,如果教师能够根据教学内容设置悬疑,引起学生认知上的矛盾与冲突,能够激起学生要求解疑的内在需求。
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