摘 要：如何让学生说流利的英语？在条件有限的情况下如何给学生营造一个真实的语言环境？如何激发学生学习英语的兴趣？让学生欣赏英语原音电影是一个很好的选择。
　　关键词：电影配音课程;常规课程
　　如何让学生说流利的英语？在条件有限的情况下如何给学生营造一个真实的语言环境？如何激发学生学习英语的兴趣？这些都是英语老师在教学中要解决的问题，特别是小学英语老师。在一个偶然的机会，我们初步了解到了南山外国语小学的电影配音课。这一课程在南山已有深厚的基础，但是对于我们来说，是一个新事物。经过一年多的准备，在校领导的支持下，我们终于也开设了自己的电影配音课程。
　　我们的课程利用学校的午练时间，也就是中午的2：00---2：20;所用教材是我们在南山教材的基础上改良过的，比较适合我们学情的校本教材《小学英语电影配音》。
　　通过半年的电影配音课程的教学，我发现这一课程的开设对常规教学起到了意想不到的作用。
　　一、通过电影配音课程，学生提高了对英语学习的兴趣
　　我们的教材都是从动画片中截取的片段，小学生对动画片特别感兴趣，还是在学校的学习中，他们感觉比平时的常规教材有趣多了。我们四年级的教材最后一课也有《三只小猪》，但是课本中的比较简单。正好我们的配音课第一课就是《三只小猪》的配音片段，通过学习，学生对三只小猪的性格有了一个了解，再学习课本的内容时，我们又对教材内容进行了拓展，这样，学生对课本的学习兴趣增加了，也学得更加的扎实。
　　二、通过电影配音课程，拓宽了学生的视野，提高了学生的学习效果
　　通过电影配音课程，学生可以接触到更多的动画资源，了解更多的外国文化。我们尽可能的根据配音片段，找出完整的电影，让学生利用周末时间欣赏。通过这一方法，学生不仅能学到更多课本上没有的知识，同时，也能通过影片的欣赏，开阔了自己的视野。在欣赏影片的同时，也能更好地理解课本的内容及知识点，大大提高了他们的学习效果。
　　例如，第8课“Off with her head.”选自《爱丽丝漫游仙境》一课，在学习这一配音课程的时候，学生就已经欣赏了整个电影。到了五年级，正好有一篇文章就是选自这一电影，学生学习起来就非常的得心应手。
　　我校的《英语电影配音》课程增加了练习，让学生在欣赏电影的同时也要集中注意力，听、记一些相关的知识点，才能更好地完成课后的练习题。这样一來，学生学习的注意力又得到了锻炼，让他们在常规课程中更加注意听讲，也因此更能提高学习效果。
　　三、通过电影配音课程，提高了学生的口语，培养了学生的交际能力
　　电影配音课程讲究的是一个“仿”字，通过对片段的学习，观察，要求学生能模仿其中的对话，再现影片。在模仿的过程中，学生的口语水平自然而然就会改变，就会有所提高。在语速、语调上就会跟上影片的脚步，长期下来，他们在课本的朗读上也会不自觉地用上配音中的语速及语调，再也不会“唱读”了。
　　在课堂配音表演中，还讲究一个“团体合作”。因为要想完美地为一个电影片段配好音，是需要团体合作的，只有一个人好是不行的。在老师为他们搭建的表演的舞台上，学生通过几次的小组配音比赛，培养了集体精神，同时也提高了他们的交际能力。
　　原声电影蕴涵着丰富的语言学习资源，只要我们善加利用，就能为学生搭起一个语言学习平台，提高他们的听说能力，也拓宽了老师的教学形式，充实了老师的教学内容。相对于常规课程教学来说，英语电影配音课程是一个好助手，在课堂上，学生可以通过看电影片段，提高自己的听力，通过对片段的模仿，配音提高自己的口语，通过影片的学习，更好地理解课本的内容，可以说电影配音课程与常规教学研究课程两者相辅相成，相得益彰。
　　参考文献
　　[1]珍妮特·沃斯在《学习的革命》
　　[2]孙红    《影视课堂 互动英语》
　　（作者单位：深圳市光明区马田小学）