高中英语教学中情感教学的问题探微

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tangguorong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、情感的内涵与功能情感具有激智、动力、调节、感染和移情功能。情感的激智功能表现在人的感觉、知觉、记忆、注意、想像和思维等心智技能的发挥受主体情绪状态的影响。积极的情感状态有利于发挥主体潜在的各种技能。智力因素如感觉、知觉、记忆、想象和思维等构成学习活动的操作系统,非智力因素如动机、兴趣、意志和性格等构成学习活动的动力系统。动力系统作用大,操作系统的效率就高,学习效果就好;反之,学习效果就差。这就是情感的动力功能。情感的调节功能表现在:情感能调节学生的自信心和学习焦虑感,它对于提高学习效率、延缓学习疾劳也
其他文献
对1994年5月至1996年5月间儿科病房的108例肺炎患儿的痰或咽拭子标本进行需氧菌培养,64例检出病原菌,检出阳性率达59.3%(64/108)。检出病原菌74株,其中主要为革兰阴性菌,占67.6%。对检出的病原菌进行抗生素敏感测定表
随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,贫困生思想、心理上的问题也日渐凸显,如何做好高校家庭经济困难学生的思想教育工作,是高校思想政治工作中一个不容忽视的问题,也是摆
随着我国教育事业的改革和发展,小学语文教育正面临着难得的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战,在这种时代发展的潮流下,我们要围绕全面推进素质教育这个中心,优化语文教育教学,努力
社会进步了,农村的生活变好了,但孩子们的学习热情却日渐冷却。数学抽象而严谨,对学生的要求较高,教学效率上面临更严峻的考险。因此,如何面向全体学生,培养优秀苗子,扶持学困生,提高
将信息化技术融入到教学中已成为一种新的教育方式。本文通过比较结合课堂派的PBL教学法、单纯PBL教学法、LBL教学法三种教学方法学习效果的差异及对学生自主学习能力的影响,
鲁政办字[2019]179号各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:为贯彻落实《国务院办公厅关于进一步激发文化和旅游消费潜力的意见
课程改革强调教学过程是师生之间平等对话的过程;是学生对有关的数学学习内容主动地进行探究的过程;是师生交往互动、共同发展的过程。在这个过程中,学生是学习活动的主体,教师是
随着金属包装行业的迅速发展,市场对高端镀锡板的需求量持续增加。在不损失镀锡板使用性能的基础上,降低带钢的厚度可以减小成本。分析了镀锡用二次冷轧原板(double reduced t
预习是课前的初步自学,其目的是在课堂正式学习前做好知识准备工作,是为课堂学习打基础的,是提高课堂学习效率的前提,也是提高自学能力的第一步。小学高年级的学生无论是知识储备