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[摘
地理野外研学活动实践研究
【摘 要】
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[摘 要]野外研学活动是地理课程教学的重要环节，规范地开展野外研学活动，能实现理论教学与实践教学的结合。文章结合和村苹果基地研学活动，就地理野外研学活动的要点展开分析，以期提升地理野外实践教学质量，促进学生的全面发展。 [关键词]地理教学;研学活动;区域性;和村;苹果基地 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）22-0
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2020年8期
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[摘要]到了八年级最后一个学期，对于地理课程，学生既要学完八年级下册课本的内容，又要复习好初中四册课本的知识，内容量大，复习时间短，学生压力很大。在复习过程中，如何引导初中学生在较短的时间内，有效地提高复习效率，同时兼顾培养学生地理思维能力和学科学习能力，是摆在每位初中地理教师面前的共同课题。将思维导图和地图结合起来，能很好地引导学生进行知识梳理，揭示知识间的逻辑关系，并将知识落实在地图上，这样的
[摘 要]中国特色社会主义建设道路是实现我国社会主义现代化的必由之路，其经历了模仿苏联的道路、曲折的探索道路、严重的受挫之路，再到改革开放之路。合理的“教学主题”能够实现教学中知识点的统整，深化课堂教学的思想内涵，增强历史教学的育人功能。《中国特色社会主义建设的道路》一课以“主题探究”为主要教学方式，试图阐明中国特色社会主义建设道路的历程，以期培养学生的历史思维能力，涵养其家国情怀。 [关键词]
[摘要]文章对三种高中历史课堂教学模式做了客观的比较，并对各自的利弊进行了深刻剖析，论证了只有把教师主导、学生自主两者有效融合，把课堂翻转起来，才能真正提高高中历史课堂教学效率。 [关键词]高中历史;教学模式;课堂效率 [中图分类号]G633.51 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）31-0081-02 如何提高课堂教学效率，古今中外，众说纷纭。笔者舌耕高中历史
[摘 要]诗词是我国优秀的文学遗产，是世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵、鉴赏古诗词，不仅能丰富知识，还能提升生活的格调。在教育不断改革的今天，学习古诗词不仅能修身养性，还能愉悦身心、净化心灵，不断地提升生活素养。文章通过分析诗词对提升学生生活素养的作用，提出要进一步弘扬我国的诗词文化，让学生在诗词学习中提升生活格调，升华意志，陶冶情操。 [关键词]诗词;生活素养;作用 [中图分类号] G633
[摘 要]文章以一堂高中英语文学作品拓展阅读课为例，分析如何依托语篇进行修辞手法的教学，重点阐释在教学活动的关键环节上教师应如何设计，以帮助学生自然而然地感受修辞手法的魅力与功能，并学会使用这一修辞手法进行读后续写。 [关键词]拓展阅读;修辞手法;隐喻;文学作品;英语学习活动观 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）2
[摘要]可持续发展教育是当今各国教育界都比较重视的，然而在现行人教版高中地理教材必修1第一章《行星地球》的四个小节里都没有关于当今全球环境热点问题的内容。教师在该章教学中，可通过适当的教学形式来对学生进行可持续发展教育。 [关键词]高中地理;可持续发展教育;教学;地球 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020） 25-0091-02
[摘要]在新课改过程中，为切实突出学生的主体地位，提高政治课堂教学效率，教师应该搭建课堂展示的平台，为学生创造展示自我的机会。设置的平台要遵循“低”“稳”“活”“新”的原则，从而充分调动学生参与课堂的主动性、积极性。 [关键词]高中政治；展示平台；农村学校 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）10004702 内容决定形式，形式总是为内容服务的。
[摘 要]文章以统编版七年级下册《元朝的统治》一课的教学为例，通过确立教学主题来紧密教学结构，并围绕教学主题来设计课堂教学，引导学生掌握历史知识，并认识历史发展规律和阶段特征，实现历史教育的育人目标。 [关键词]初中历史;教学主题;确立;实施 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）28-0083-02 教学主题是进
[摘 要]高中政治核心素养的培养的主要场所在课堂，而提高课堂效率的关键在教学设计。教师通过活用时政，可增强学生的政治认同;通过巧妙的问题设置和自由的讨论，并依托相关活动，可在课堂中渗透法治意识、科学精神和公共参与等素养。 [关键词]教学设计;核心素养;时政;议题;论证探究;角色 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）34