爱与慢的教育艺术——小学班主任教育经验分析

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班主任是班级管理的核心人物,在立德树人教学任务的要求下,班主任开展管理工作一是要用爱来温暖学生、拉近彼此情感、取得相互的信任,如此才能让学生在教师的关心、爱护下健康成长;另一方面也要掌握节奏,用慢节奏,循序渐进的培养学生品德,提升其修养。通过“爱”与“慢”的艺术融合来促进学生的全面发展。本文就从小学生的年龄特点决定班主任的工作方法、班主任的工作性质决定教育方式的转变等方面阐述运用“爱”与“慢”的教育艺术内涵及应用策略。
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