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◆摘 要：循证护理是护理人员在进行护理活动的过程中，根据护理问题，将以往的科研结果与临床经验、患者的需求相结合，获取证据，作为临床护理决策的依据的过程。循证护理的不断发展使传统临床护理教育面临挑战。本文针对循证护理的应用意义进行分析，探讨如何在高职妇产科护理中进行实际应用。
◆关键词：循证护理;高职;妇产科护理;教学
一、循证护理在高职妇产科护理教学中的意义
1.提高学生医学素养
由于循证护理推行，效果显著，教育有很大的改观，在一定的程度上改善了家长和教师之前的传统应试教学观念，同时促进了新课改的发展。现如今在循证护理有效推行的背景下开始发展专业的医学素养培育。但是也存在一个广泛的现象，很多学校将循证护理的口号和标语是贯彻的非常有效，声势浩大，然而实际上还是坚不可摧的应试教育，让期望中的循证护理和实际的教育现状背道而驰。
2.注重学生的能力培养
在妇产科护理改革的背景下，妇产科护理中应用于循证护理，要求学生注意观察生活，融入生活，挖掘出生命的机制在我们身边。在教学改革中，提高了对实验的讲解，加强对学生进行能力培养。教材将元素化合物以及如何研究物质的性质，反应，以及科学技术的结合融合成一个模块，促进学生对物质了解的通透性，以至于学生可以在实践中运用理论知识，更容易理解实验理论的表达。
3.优化教学结构
新课程改革发展对于妇产科护理专业的教育十分重视其能力的教学，要注重培养学生的专业知识能力，提高学生的医学素养。在培养学生医学素养的背景下，对学生进行妇产科护理专业的历史介绍，让学生了解到妇产科护理发展，培养学生科学发展思维。医学素养不仅仅是对学生进行妇产科护理发展的介绍，更多的是培养学生的实验思维，让学生具备了解妇产科护理的能力，同时不断的进行妇产科护理知识的探索。
二、循证护理在妇产科护理中的应用现状
1.缺乏团队意识
建设专业科研团队，属于是整体的概念，因此要通过整体进行运行。特别是因为职业教育被重视后，高职院校需要积极进行教学理念的创新。学生在进行循证护理的应用时，并没有较强团队意识，所获得的数据可靠性不高。学生在进行科研时缺乏团队意识，不能积极的与其他组员进行交流，导致自身的科研能力低下。
2.学生队伍科研环境欠佳、培训指导不足
随着高等教育的大众化，高职院校学生专业分类更细、在校生数量激增、群体结构日益复杂、特殊学生的多样化，导致教师进行循证护理应用时层次较多、程序较繁杂;新时期妇产科护理教育工作内容的范围的逐步扩大，琐碎的知识点让学生在花时间进行梳理时，缺乏足够的实践进行循证，队伍处于一个“散兵游勇”的自主状态，存在做科研的初衷与实际需求脱节。
三、循证护理在妇产科护理中的应用措施
1.创新人才培养机制，提高人才培养的质量
我国创新人才培养以及能力培养起步较晚，在国外进行先进的研究时，我国停留在初步研究，想要尽快的赶上国外研究人员的步伐，需要改变研究形式，研究内容，研究方法。在国外研究人员注重理论应用和实践，我国注重在理论基础中打好扎实的基础。
2.加强实践项目的开展，保障教学质量
理论联系实际，一直都是永久不变的学习话题。学生的实践环节是项目化教学的核心，是由理论升华到实践部分的关键。在循证护理的应用过程中，积极开展实践项目，促进学生对护理知识的了解，全面提高学生的综合实践和实际工作能力。
3.对学生进行实践能力的培养
在护理的教学过程中，以就业为导向，加强对学生的实践能力培养，优化课程内容，提高资源管理，为学生将来献身于护理行业提供良好的技术。护理专业的教育在刚开始时就需要让学生树立职业素养，对其进行服务意识的培养。护理行业不仅促进了经济的发展，同时还推动了现代化技术的发展。
4.丰富课程种类及内容
在妇产科护理教育方面内容需要不断的更新，以培养适合社会发展的人才。在教学过程中丰富课程的种类，拓宽学生的知识面。目前高职院校的师资力量不强，教学体系不完善，在这些问题下，学校可以开设第二课堂，利用第二课堂引导学生进行循证护理，让学生积极主动的进行科研活动，促进对妇产科护理知识的了解。
5.实现学生的自主学习
创新教学模式结合问题导向的方法，依靠互联网上丰富的资源平台以及快速的信息化传输。对于学习能力强的学生，不仅如此，巧妙的利用网上资源学习教学模式，对将要学习的知识点提前预习，这对于妇产科护理教学的质量有着很大的影响。其次，教师需要通过讲解学生较难理解的问题，借用多元化教学模式来对学生进行简单知识的讲解，激发学生学习兴趣的同时，降低教师的教学压力，让教师花较多的精力在难点的教学中，让学生迅速掌握重难点，极大的提升妇产科护理教学的实效性。
四、结语
在应用型高职护理人才培养过程中，利用循证护理的方式，让学生积极的进行科研，提高知识应用能力的同时提高实践能力。循证护理的方式不仅有助于提升护理人员对护理模式、需求不断更新的环境的适应性，同时有助于护理人员融入教育全球性的浪潮中，并为我国护理的快速发展提供坚实的基础。
参考文献
[1]胡力云，吕露露，徐小菁，等.我国开展循证护理实践的SWOT分析[J].护理学报，2016年06期.
[2]張霞英，张妍.运用循证护理实践改进产房带教方法[J].当代护士（下旬刊），2014年01期.
[3]赵梦遐，王慧连.我国循证护理实践的发展现状及相关障碍[J].中国循证医学杂志，2012年01期.
[4]吴宣，赵欣茹，刘义兰，等.护士疼痛评估循证护理实践现状及影响因素分析[J].护理学杂志，2020年05期.
◆关键词：循证护理;高职;妇产科护理;教学
一、循证护理在高职妇产科护理教学中的意义
1.提高学生医学素养
由于循证护理推行，效果显著，教育有很大的改观，在一定的程度上改善了家长和教师之前的传统应试教学观念，同时促进了新课改的发展。现如今在循证护理有效推行的背景下开始发展专业的医学素养培育。但是也存在一个广泛的现象，很多学校将循证护理的口号和标语是贯彻的非常有效，声势浩大，然而实际上还是坚不可摧的应试教育，让期望中的循证护理和实际的教育现状背道而驰。
2.注重学生的能力培养
在妇产科护理改革的背景下，妇产科护理中应用于循证护理，要求学生注意观察生活，融入生活，挖掘出生命的机制在我们身边。在教学改革中，提高了对实验的讲解，加强对学生进行能力培养。教材将元素化合物以及如何研究物质的性质，反应，以及科学技术的结合融合成一个模块，促进学生对物质了解的通透性，以至于学生可以在实践中运用理论知识，更容易理解实验理论的表达。
3.优化教学结构
新课程改革发展对于妇产科护理专业的教育十分重视其能力的教学，要注重培养学生的专业知识能力，提高学生的医学素养。在培养学生医学素养的背景下，对学生进行妇产科护理专业的历史介绍，让学生了解到妇产科护理发展，培养学生科学发展思维。医学素养不仅仅是对学生进行妇产科护理发展的介绍，更多的是培养学生的实验思维，让学生具备了解妇产科护理的能力，同时不断的进行妇产科护理知识的探索。
二、循证护理在妇产科护理中的应用现状
1.缺乏团队意识
建设专业科研团队，属于是整体的概念，因此要通过整体进行运行。特别是因为职业教育被重视后，高职院校需要积极进行教学理念的创新。学生在进行循证护理的应用时，并没有较强团队意识，所获得的数据可靠性不高。学生在进行科研时缺乏团队意识，不能积极的与其他组员进行交流，导致自身的科研能力低下。
2.学生队伍科研环境欠佳、培训指导不足
随着高等教育的大众化，高职院校学生专业分类更细、在校生数量激增、群体结构日益复杂、特殊学生的多样化，导致教师进行循证护理应用时层次较多、程序较繁杂;新时期妇产科护理教育工作内容的范围的逐步扩大，琐碎的知识点让学生在花时间进行梳理时，缺乏足够的实践进行循证，队伍处于一个“散兵游勇”的自主状态，存在做科研的初衷与实际需求脱节。
三、循证护理在妇产科护理中的应用措施
1.创新人才培养机制，提高人才培养的质量
我国创新人才培养以及能力培养起步较晚，在国外进行先进的研究时，我国停留在初步研究，想要尽快的赶上国外研究人员的步伐，需要改变研究形式，研究内容，研究方法。在国外研究人员注重理论应用和实践，我国注重在理论基础中打好扎实的基础。
2.加强实践项目的开展，保障教学质量
理论联系实际，一直都是永久不变的学习话题。学生的实践环节是项目化教学的核心，是由理论升华到实践部分的关键。在循证护理的应用过程中，积极开展实践项目，促进学生对护理知识的了解，全面提高学生的综合实践和实际工作能力。
3.对学生进行实践能力的培养
在护理的教学过程中，以就业为导向，加强对学生的实践能力培养，优化课程内容，提高资源管理，为学生将来献身于护理行业提供良好的技术。护理专业的教育在刚开始时就需要让学生树立职业素养，对其进行服务意识的培养。护理行业不仅促进了经济的发展，同时还推动了现代化技术的发展。
4.丰富课程种类及内容
在妇产科护理教育方面内容需要不断的更新，以培养适合社会发展的人才。在教学过程中丰富课程的种类，拓宽学生的知识面。目前高职院校的师资力量不强，教学体系不完善，在这些问题下，学校可以开设第二课堂，利用第二课堂引导学生进行循证护理，让学生积极主动的进行科研活动，促进对妇产科护理知识的了解。
5.实现学生的自主学习
创新教学模式结合问题导向的方法，依靠互联网上丰富的资源平台以及快速的信息化传输。对于学习能力强的学生，不仅如此，巧妙的利用网上资源学习教学模式，对将要学习的知识点提前预习，这对于妇产科护理教学的质量有着很大的影响。其次，教师需要通过讲解学生较难理解的问题，借用多元化教学模式来对学生进行简单知识的讲解，激发学生学习兴趣的同时，降低教师的教学压力，让教师花较多的精力在难点的教学中，让学生迅速掌握重难点，极大的提升妇产科护理教学的实效性。
四、结语
在应用型高职护理人才培养过程中，利用循证护理的方式，让学生积极的进行科研，提高知识应用能力的同时提高实践能力。循证护理的方式不仅有助于提升护理人员对护理模式、需求不断更新的环境的适应性，同时有助于护理人员融入教育全球性的浪潮中，并为我国护理的快速发展提供坚实的基础。
参考文献
[1]胡力云，吕露露，徐小菁，等.我国开展循证护理实践的SWOT分析[J].护理学报，2016年06期.
[2]張霞英，张妍.运用循证护理实践改进产房带教方法[J].当代护士（下旬刊），2014年01期.
[3]赵梦遐，王慧连.我国循证护理实践的发展现状及相关障碍[J].中国循证医学杂志，2012年01期.
[4]吴宣，赵欣茹，刘义兰，等.护士疼痛评估循证护理实践现状及影响因素分析[J].护理学杂志，2020年05期.