课堂是教师的主阵地，作为教师一直追求着高效课堂，大家都希望能找到一种超乎寻常的模式，一个便捷的快速通道，在短期里创造奇迹.从而让如今课堂的节奏之快、容量之大、拓展之深，令人瞠目結舌.其实，教育也是一个“慢活”“细活”，教育，应是潜移默化的，我们要学会享受放慢脚步，享受一路的风景，享受前行的人生.
　　我们教学的对象是学生，到底高不高效更应该由学生来体现.“慢”是一种教学策略，更是一种教学艺术.本文从“导入新知”“例题讲解”两个方面，阐述了让教学“慢一点”，多给学生思考的时间、交流的机会、感悟的时间，相信每名学生的学习兴趣都会被激发，思维也会被激活，这样的课堂必将是高效课堂，真正实现“教是为了不教”.