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活动背景
现代教育技术在传统课堂中掀起了一场教育变革。少先队教育转而运用教育现代化手段，是发展的必由之路。在此背景下，上海市普陀区队长学校迎来了转型之年。为充分发挥少先队组织的教育功能，提升信息时代少先队队长的核心素养，普陀区整合全区校内外优质资源，以全新的培训理念和形式开展“C.E.O”少先队队长学校培训。
活动亮点
“C.E.O”课程内涵：C： Competitive有竞争力；E： enchantment魅力；O： open开放、international outlook 国际视野。培训对象为4至6年级少先队队干部，每期100人。培训时间为每周六，总课时16节。课程采用微课、长短课结合的形式，创设集科学、人文、趣味于一体的实践体验，提升队长在求知求学、处事沟通、策划执行、独立生存方面的能力，通过涉猎广泛的跨界融合课程内容，培养队长阳光自信、团结协作、追求卓越的优秀品质，使其成长为新时代中具有“C.E.O”素养的“少年精英”，从而更好地为广大队员服务，提高少先队队伍的整体水平。
活动内容
一、 Competitive——智勇双全逞英豪
优秀少先队队长须具备“火车头”“孺子牛”“水中鱼”“智多星”“小火箭”的素质。在新时代中，这些素质具体体现为独立大胆、善于思考、在陌生环境中适应能力强的核心竞争力，也是一名精英少年的自我修养。
（一）户外拓展课堂
课程形式：长课
核心素养：国家意识、民族精神、竞争力、户外生存、探究
授课内容：该课程根据学员不同年龄段设置不同内容。小学结合普陀大学堂创建项目，丰富红色学堂的建设内涵，围绕市、区内与长征有关的路名、实践基地、长征英雄人物等开展实践探究活动，鼓励学员以亲子“重走长征路”的形式，进一步了解长征历史、学习英雄人物、感悟长征精神、锻炼过人胆魄。初中结合研学旅行活动开展社会实践：实地重走红军长征途经地，引导学员了解长征征途，感受长征艰辛，提升在困难环境下的生存技能；了解在当地发生的历史事件、出现的历史人物、参观历史博物馆以及调查当地的经济发展状况，长征路上的新农村建设状况等，增强挖掘、收集、整合信息的能力；追寻先辈足迹、寻访英雄后人、寻找历史变迁，引导学员在熟悉历史和参加实践的过程中，充分认识长征在党发展历史上的重大意义，树立正确的人生观、价值观，并在与人交谈、寻访的过程中，提高队员的沟通、独立思考能力。
（二）网络学习课件开发
课程形式：微课
核心素养：自主学习、信息收集处理
授课内容：微信发布“队长十问”问卷，在正式开启队长学习之旅前，了解队长的困惑，并问计于队长，征集锦囊妙计，制作成网络微课。信息时代，此板块的学习活动摒弃传统的教师讲座式教育，开发 “绘声绘色”趣味网络学习课件，学员只要点进相应的链接，就能看见丰富的文字、照片、视频、互动板块，打破空间和时间的束缚，调动学员视听，激发他们获取知识的热情，培养自主学习的能力。
二、Enchantment——腹有艺术气自华
优秀队长应当具备一定程度的文化品位和人文底蕴，队员对美的感知以及自身的魅力与气质，能提升其他队员的审美意趣，升华队员的艺术认知。
课程形式：长课
核心素养：文化品位、人文底蕴、魅力、创新
课程内容：队长学校创设了艺术均衡课，这是一门有别于普通艺术的手工课程，通过理论和实际操作相结合的授课方式，重点培养启发学员的创造力，提高审美力，均衡心理压力，增加学员及家庭互动，扩展学员综合能力等。这是艺术和心理的融合课程，旨在通过艺术均衡课程的学习，培养青少年对生活中美好事物的兴趣。每周一次，每次90分钟，其中10分钟理论知识，80分钟实际动手操作。理论知识部分：艺术心理分析、审美分析理论、生活审美实践理论；艺术操作部分：泥塑、花道、绘本、装置艺术。
三、Open、international outlook——心胸豁达济天下
“国际视野”是一名优秀队长应有的眼界和胸襟，具体体现为开放的视野、杰出的沟通交流与合作能力、强烈的社会责任感。这些优秀素养，始于团结队员、关心集体、善于表达等基础品质。
（一）团队合作游戏
课程形式：短课
核心素养：合作交流、沟通共赢
课程内容：邀请一批在少先队实践和理论方面的资深专家或具备专业技能的能人担任辅导员，根据队长不同的年龄特点，针对当下队长存在的问题进行专题互动。在培训内容的设置上，以传授少先队基本常识、提供最新活动信息、介绍操作方法为主，同时注重对学员各项技能的锻炼，诸如好队长形象建设、队活动策划组织技能等。游戏课堂寓教于乐，激发学员的团队合作精神，开启学员的自我认知，学会与人沟通交流的方式，开阔心胸，树立自信，勇于“自我推销”，培养合作共赢意识。
（二）职业体验课堂
课程形式：长课
核心素养：社会意识、责任意识、信息处理、交流合作、领导力
课程内容：邀请资深记者进行学记团基本知识的培训，让队长掌握基础的新闻采编方法。以当下社会热点工作“交通大整治”为切入点，开展 “交通法规知多少”“交通陋习小调查”“跟着交警去执法”实践体验活动，并通过“下个路口遇见谁——执法小故事”微视频跟拍，以“小交警”“小记者”的职业视角，深入观察马路上折射出的社会现状和问题，积极寻求解决办法，从而提高自身的社会意识和责任意识，增强信息收集与处理、交流合作的能力。
评价方式
设置《队长C.E.O 课程》学员手册，记录学员持续半年内的学习体验和表现，突出学员个体的个性化成长轨迹。采用互动评价与雏鹰奖章相结合的评价方式，设置金、银、铜三级螺旋上升的奖章体系。学员需在参与社会实践、自测知识问答、撰写争章感言，收集获得荣誉、获得老师评价之后，提交审核申请，在队长学校毕业时，颁发金章、银章或铜章。
活动拓展
1.积极打造“普陀区少先队”“青春普陀”等微信公众号，建设好各级少先队网站、微博等宣传阵地，使之成为思想引领和有效服务的重要载体。
2.加强线上线下有机结合，推出专栏微信报道，及时呈现活动动态，让系列活动线下“走热”，线上“走红”，让更多少先队员在互动体验中强化认知。
3.效果较好的微课，面向更多的少先队员进行推广，使少先队员都能获得优质少先队课程的资源。
现代教育技术在传统课堂中掀起了一场教育变革。少先队教育转而运用教育现代化手段，是发展的必由之路。在此背景下，上海市普陀区队长学校迎来了转型之年。为充分发挥少先队组织的教育功能，提升信息时代少先队队长的核心素养，普陀区整合全区校内外优质资源，以全新的培训理念和形式开展“C.E.O”少先队队长学校培训。
活动亮点
“C.E.O”课程内涵：C： Competitive有竞争力；E： enchantment魅力；O： open开放、international outlook 国际视野。培训对象为4至6年级少先队队干部，每期100人。培训时间为每周六，总课时16节。课程采用微课、长短课结合的形式，创设集科学、人文、趣味于一体的实践体验，提升队长在求知求学、处事沟通、策划执行、独立生存方面的能力，通过涉猎广泛的跨界融合课程内容，培养队长阳光自信、团结协作、追求卓越的优秀品质，使其成长为新时代中具有“C.E.O”素养的“少年精英”，从而更好地为广大队员服务，提高少先队队伍的整体水平。
活动内容
一、 Competitive——智勇双全逞英豪
优秀少先队队长须具备“火车头”“孺子牛”“水中鱼”“智多星”“小火箭”的素质。在新时代中，这些素质具体体现为独立大胆、善于思考、在陌生环境中适应能力强的核心竞争力，也是一名精英少年的自我修养。
（一）户外拓展课堂
课程形式：长课
核心素养：国家意识、民族精神、竞争力、户外生存、探究
授课内容：该课程根据学员不同年龄段设置不同内容。小学结合普陀大学堂创建项目，丰富红色学堂的建设内涵，围绕市、区内与长征有关的路名、实践基地、长征英雄人物等开展实践探究活动，鼓励学员以亲子“重走长征路”的形式，进一步了解长征历史、学习英雄人物、感悟长征精神、锻炼过人胆魄。初中结合研学旅行活动开展社会实践：实地重走红军长征途经地，引导学员了解长征征途，感受长征艰辛，提升在困难环境下的生存技能；了解在当地发生的历史事件、出现的历史人物、参观历史博物馆以及调查当地的经济发展状况，长征路上的新农村建设状况等，增强挖掘、收集、整合信息的能力；追寻先辈足迹、寻访英雄后人、寻找历史变迁，引导学员在熟悉历史和参加实践的过程中，充分认识长征在党发展历史上的重大意义，树立正确的人生观、价值观，并在与人交谈、寻访的过程中，提高队员的沟通、独立思考能力。
（二）网络学习课件开发
课程形式：微课
核心素养：自主学习、信息收集处理
授课内容：微信发布“队长十问”问卷，在正式开启队长学习之旅前，了解队长的困惑，并问计于队长，征集锦囊妙计，制作成网络微课。信息时代，此板块的学习活动摒弃传统的教师讲座式教育，开发 “绘声绘色”趣味网络学习课件，学员只要点进相应的链接，就能看见丰富的文字、照片、视频、互动板块，打破空间和时间的束缚，调动学员视听，激发他们获取知识的热情，培养自主学习的能力。
二、Enchantment——腹有艺术气自华
优秀队长应当具备一定程度的文化品位和人文底蕴，队员对美的感知以及自身的魅力与气质，能提升其他队员的审美意趣，升华队员的艺术认知。
课程形式：长课
核心素养：文化品位、人文底蕴、魅力、创新
课程内容：队长学校创设了艺术均衡课，这是一门有别于普通艺术的手工课程，通过理论和实际操作相结合的授课方式，重点培养启发学员的创造力，提高审美力，均衡心理压力，增加学员及家庭互动，扩展学员综合能力等。这是艺术和心理的融合课程，旨在通过艺术均衡课程的学习，培养青少年对生活中美好事物的兴趣。每周一次，每次90分钟，其中10分钟理论知识，80分钟实际动手操作。理论知识部分：艺术心理分析、审美分析理论、生活审美实践理论；艺术操作部分：泥塑、花道、绘本、装置艺术。
三、Open、international outlook——心胸豁达济天下
“国际视野”是一名优秀队长应有的眼界和胸襟，具体体现为开放的视野、杰出的沟通交流与合作能力、强烈的社会责任感。这些优秀素养，始于团结队员、关心集体、善于表达等基础品质。
（一）团队合作游戏
课程形式：短课
核心素养：合作交流、沟通共赢
课程内容：邀请一批在少先队实践和理论方面的资深专家或具备专业技能的能人担任辅导员，根据队长不同的年龄特点，针对当下队长存在的问题进行专题互动。在培训内容的设置上，以传授少先队基本常识、提供最新活动信息、介绍操作方法为主，同时注重对学员各项技能的锻炼，诸如好队长形象建设、队活动策划组织技能等。游戏课堂寓教于乐，激发学员的团队合作精神，开启学员的自我认知，学会与人沟通交流的方式，开阔心胸，树立自信，勇于“自我推销”，培养合作共赢意识。
（二）职业体验课堂
课程形式：长课
核心素养：社会意识、责任意识、信息处理、交流合作、领导力
课程内容：邀请资深记者进行学记团基本知识的培训，让队长掌握基础的新闻采编方法。以当下社会热点工作“交通大整治”为切入点，开展 “交通法规知多少”“交通陋习小调查”“跟着交警去执法”实践体验活动，并通过“下个路口遇见谁——执法小故事”微视频跟拍，以“小交警”“小记者”的职业视角，深入观察马路上折射出的社会现状和问题，积极寻求解决办法，从而提高自身的社会意识和责任意识，增强信息收集与处理、交流合作的能力。
评价方式
设置《队长C.E.O 课程》学员手册，记录学员持续半年内的学习体验和表现，突出学员个体的个性化成长轨迹。采用互动评价与雏鹰奖章相结合的评价方式，设置金、银、铜三级螺旋上升的奖章体系。学员需在参与社会实践、自测知识问答、撰写争章感言，收集获得荣誉、获得老师评价之后，提交审核申请，在队长学校毕业时，颁发金章、银章或铜章。
活动拓展
1.积极打造“普陀区少先队”“青春普陀”等微信公众号，建设好各级少先队网站、微博等宣传阵地，使之成为思想引领和有效服务的重要载体。
2.加强线上线下有机结合，推出专栏微信报道，及时呈现活动动态，让系列活动线下“走热”，线上“走红”，让更多少先队员在互动体验中强化认知。
3.效果较好的微课，面向更多的少先队员进行推广，使少先队员都能获得优质少先队课程的资源。