摘 要：教育是需要爱的。法国著名教育家卢梭曾说“凡是教师缺乏爱心的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由的发展。只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻的去塑造他们的灵魂。”中国教育家鲁迅也说“教育是植根于爱的。”因此，做好班主任工作必须有一颗爱心。只有真心爱学生，才能深入到学生心灵深处与他们交流，进而感化、改变一个人。对于这一点，我深有体会。
　　关键词：教育；案例；思考
　　那一年我刚刚大学毕业参加工作，记得9月一开学就有一位老教师告诉我：小江，你算走运了，初一时那个班的“老大”被抓去劳教了，那个上课把讲桌掀翻的“神经病”也被家长带回家了。但是，还有个高振明，他是班上“老二”，小心应付哦。果然，一个月之内他给我找了好多麻烦。打架，欺负同学，破坏公物，迟到，旷课，扰乱课堂纪律，顶撞老师等不良行为暴露无遗。終于“十一”之后的一个下午我没有课，就打算和他好好谈谈。一点半不到，我把他叫到办公室，我故意一言不发，专心改作业，让他一个人在旁边站着。到两点钟，我转过脸和他谈话，而他面无表情，眼睛盯着地板，无论问什么他都不回答。我又拿出他以前的档案和了解到的其他信息，从他小学成绩优秀入手，表扬他的优点，说他的家庭，说他父母的不易，说童年，说青少年，说梦想，说他目前的表现，说了好多好多，但他始终面无表情，目光盯着地板……
　　我静静的望着他几分钟，一言不发。再看看时间，已经四点钟了！我突然站起身，一把把他推向一边，提高嗓门，大声呵斥道：“你看看你的发型，你的服装，你的样子，你的行为，哪里像个学生，再这样下去，将来你就是个流氓，是个社会败类，你想成为流氓，成为败类吗？你难道就没有梦想吗？”让人意外的是，他一直耷拉着的双眼滚出了大大的泪珠，源源不断。看着他的泪花，不知为什么，我也控制不住自己流出了眼泪，声音也有些颤抖。他终于抬头望了我一眼，我们的眼神交汇了。为了平复彼此的情绪，不，准确的说，是为了平复自己的情绪，我说：“走，我带你出去走走。”我们在操场走了近一个小时。我告诉他，“学校是学习的场所，首先是学习做人的场所。人，要有目标，要有理想。我非常愿意帮助你改变，帮助你进步！”他又抬头望了望我，似乎平静了很多。此时，放学已经有一会了，天色暗了下来。我说，天快黑了，我们回家吃饭吧。他没有说话，再次抬头望了望我，半晌，说道：“回家吃泡面了。”我很诧异，问他为什么，他说，妈妈上晚班，爸爸几乎不在家。我说，那好，到我家吃吧。于是，我给他家长打了电话，然后一起买菜，烧饭，吃饭。吃完后把他送回家。他家果然没人，家里也很简陋。后来，在学校里我对他更加关注，经常放学找他谈话或是帮他辅导功课。他也在慢慢变好。我心里很是欣慰。
　　但是，第二年春天，他转学了，转回浙江老家了。我有些失落。但突然有一天，他又出现在我的办公室。他告诉我他是请假和父亲一道回来的，下午就回去了。接下来他说的话，我永远不会忘记：“江老师，谢谢您！我会好好改变，好好学习的！”说完，向我深深鞠了一躬，然后转身就走，我跟了出去，但他却跑了。望着他的背影，不知为什么，泪水再一次模糊了我的双眼。后来，他给我写过几封信，再后来由于我换手机换工作，失去了联系，直到现在。但我为他的改变而自豪！为自己曾经触动他内心的真善美而自豪！
　　思考：
　　一、 当好老师，尤其是当好班主任的基本条件
　　毋庸置疑，这一基本条件就是爱心。早在几千年前，孔子就说：“师者无他，唯爱而已”；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说：“把整个心灵献给孩子。”古今中外的教育家们尽管教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但都有一个共同特点，那就是爱的教育。教育是要有爱的，离开了爱，教育也就失去了意义。但这种爱，不是装模作样的平易近人，也不是居高临下的感情恩赐，更不是感情投资，而是朋友般平等而真诚的感情。比如，从我和高振明一起买菜、烧饭、吃饭，我们就已经是朋友了。后来，无论我是找他谈话还是帮他复习功课，他不拘谨，很放松，很开心，也学有成效，我当然也很充实快乐。其实，爱学生就必须善于走进学生的心灵世界。而要走进学生的心灵世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。能够心灵相容，教育将会变得更有情感有实效。
　　有时有的学生的心灵不容易走进，那是我们不够有耐心，不够有方法。每一个孩子都是不同的。我们不应该用一种方法去教育几十个甚至上百个孩子，而要用上百种方法教育一个孩子。做到这点的动力源泉恰恰就是对孩子最真诚的爱！
　　二、 教育是期待
　　与高振明的交往，虽然十几年过去了，但我一直对他有着非常美好的期待，因为我见证了他曾经的改变，无论是外在的言谈举止、服装发型上，还是内在的品格、修养、志向与感恩等方面。虽然已经与他失联多年，我还是希望对他曾经的触动能够一直继续。
　　突然想起了曾经的许许多多的学生，想起与他们交往的点点滴滴。细细咀嚼，才发现教育是慢的艺术，教育是一种期待。因为即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长更是曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。从这个意义上来说，我们的教育真的应该慢一点，耐心一点，我们做教师的应该学会期待、学会从容的对待每一个孩子。因为，教育真的好比是农民种地，从播种到发芽、成长、开花，最后到收获，每个过程都需要精心呵护，是“慢活”，是“细活”。教育是老师对学生一朝一夕地潜移默化影响学生的过程，也是一个缓慢与细致地精心呵护的过程，正所谓“润物细无声”。教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的积淀，需要“深耕细作式的关注”，教育给予学生的最重要的东西不仅仅是知识，更重要的是对知识的热情，对自我成长的信心，对生命的珍视以及更乐观的生活态度。
　　所以，教师要心怀虔诚的期待。其实，期待也是一种幸福！就如学生们唱班歌时我写下的一段话：“听着5分钟的《怒放的生命》，望着56双眼睛，感受着生命的力量。我似乎穿越了时空，想象着50年后他们的辉煌历程与成就，我闻到了桃李满天下的芬芳！”
　　做教师挺好，我愿意一辈子做教师，做一个心怀真爱与期待的教师。