时光带走了往事，去留下了美好的回忆；岁月漂白了激情，却积累了更多的感悟。
　　生活原本就是公平的，虽然付出与得到往往失衡，但这种公平源于一种精神的享受。
　　作为教师的我们甘愿奉献着自己的力量，青春年华甚至更多更多。
　　十年如一日的我赴于教育的第一线，在生活中并不祈求什么，然而物质的享受，精神的丰富令我不断地在教育行业中充实自我，力求做一个受学生欢迎的教师。这是我的梦想，梦想成为一名优秀的教师，然而在现实和梦想共同筑成的人生小路上，梦想的"彩云，，在前方深情的召唤者，而现世的"石块''却常常把狂奔的我们绊倒，我们不妨爬起来，坐在"石头''上长叹几声揉揉酸痛的腿，然后继续我们的追寻。
　　我们不断的追寻，教坛这一方净土，曾几何时披上了一抹污尘，尽管布满了精神尘埃，我们仍直著地追寻。
　　毕业于师范院院校的悻悻学子走出校门，装着梦想，占据着教坛，于是几十年如一日的在成长着，奉献着，咀嚼着一遍又一遍的硕果，哪怕只是点滴成功，也能荡涤我们的心灵。在成功与失败的交织之中，我们时而兴奋，时而消沉，因为我们付出的努力不会永远都有回报的，尽管回报的东西极其甚微，可我们在乎这种微乎其微的得到。
　　失落的沉寂令我们消沉过，于是我们伴着"阴云"密布的晨光走进课堂，也许会奇迹般的伴着"艳阳"普照的天空走出课堂，这时我们会觉得自己活得充实而感到自己真实的存在，自己的价值所在。每每失落时，总觉心软无力，动作懈怠；当你从教学中得到自信，从课堂中获得成功与喜悦的时候，我们回觉自己是幸福的。让幸福包围的感觉会让你更加热爱自己的那份工作，也便全力以赴的去奉献。
　　老师的礼物时时会有，然而老师的心情也时常会发生改变，这种改变源于自己的调解，更是源于学生的给予。
　　教育教学生涯中送走了一批一批的学生，留下的还是没有尽头的埋头苦钻，印在脸庞的是一道道年华的余轮，鬓角的斑白，身体的亚健康等等，然而面对这一切时，我们依然幸福着自己的幸福，苦恼着自己的苦恼。
　　老师的礼物是什么，一个简单的问候，一个不经意的手势，一句淡淡的关心，一次亲切的交流……
　　虽没有桃李满天下的快感，却有着学生真诚问候的幸福。一束鲜花的不期而至，令我漂白的记忆又变得色彩斑斓了。
　　毕业了三年的一位几乎让我叫不起名的学生却意外地送来了一束鲜花。当那鲜花送入我手中的一瞬间，我感到无比的幸福，幸福与压力同感。因为这意味着我要不负众望，更加努力。
　　学生把鲜花送入我手中时的第一句话是"老师您老了许多"，嗯!是呀!三年不见，竟然有如此之大的变化，这是真诚的话语。那一刻我似乎被学生的话语打动了，又觉得失去了许多。"是呀!操心太多了，的确老了。"我言不由衷地说着，心中却是一种无以名状的难受!
　　与来看望我的学生聊了一会儿，得知他们都各奔前程，我便欣慰了许多。但因为我还有课，还有另一批花朵还在花园里等着我。于是我们刚刚开始的一顿丰盛的精神盛宴就这样匆匆散去，而散不去却是几天来一直涌在心头的甜蜜的痛!
　　同事们看我抱着那么大的一束鲜花，纷纷为我祝贺，赞许声中我看到了许多羡慕的眼神。
　　要问我是否感到高兴，我当时回答说：更多的是一种沉重。因为这意味着我在今后的工作中要更加的努力，更多的付出，只有这样才不辜负这些孩子们，才不辜负这束鲜花。
　　老师的礼物不需要那么庞杂，多么值钱，然而这礼物却是厚重的，无价的。
　　这便是对我的肯定、赞誉、关心、感谢和回报。
　　面对这样的方式的回报的确令人羡慕，这是我快乐愉悦了许久。二者随之而来的是我加倍的努力工作。
　　是啊，教师在学生们眼里是多么的神圣，多么的伟大。作为教师的我们更应该把握住学生的内心，了解他们的世界，在教育教学中给与他们更多的帮助和鼓励。
　　记得更清晰的一句话是：老师，您教我的现在工作中全都能用上。这句朴实的话对我莫大的鼓励，我霎那间感到了自己的价值，再也不是徒劳，再也不是单调，而是自己实实在在的劳动得到了肯定。这也是我在教育学生起着作用，在对一个人的一生起到微小的影响，这种影响一直奔向遥远的未来。
　　生命是灿烂的，生活是美好的，脸上的皱纹是奉献的车辙，两鬓的斑白是年轮的印记，不经意间我已走向明天，在明天的海洋中拾起失败的贝壳，敲击着昔日的激情，让他荡涤我精神的尘埃，让他洗涤我心灵的困倦，伴我走向更多的成功时刻，哪怕前方荆棘纵横，我愿乘风破浪达到我理想的彼岸，去成就我一个又一个的梦想，终会有种"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的美好前景。
　　我们不能延长生命的长度，可我们可以追求生命的深度。
　　生命对一个人来说，只有一次，就看我们怎样对待生命。
　　生命让我们拥有，'但最终都回像水一样蒸发，像河流一样远走，像梦一样无可追寻。你珍惜或是挥霍，都不足以改变这个结局。
　　尽管如此，我们仍珍惜拥有……