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幼儿园课程改革是学前教育发展的核心。新中国成立70年以来,我国幼儿园课程的变迁大致经历了4个阶段:新中国成立初期(1949—1965年)的规范发展阶段、“文革”时期(1966—1976年)的曲折发展阶段、改革开放时期(1978—1999年)的多元发展阶段及21世纪以来(2000年至今)的本土化发展阶段。发展呈现出以下特点:幼儿园课程的内涵由幼儿园所教科目与教材发展到幼儿园所有活动与经验;幼儿园课程的形式由单一的分科课程模式发展到多种课程模式并存;幼儿园课程的内容由统一规定的科目发展到相互渗透的五大领域;幼