【摘 要】
:
阅读贵刊2009年第37卷第10期940~941页"主动脉球囊反搏术后并发股动-静脉瘘致高心排出量心力衰竭一例"一文后,笔者认为该文存在若干处明显不妥,故提出异议,以与作者商榷。
【机 构】
:
450007,郑州市中心医院心内科
论文部分内容阅读
阅读贵刊2009年第37卷第10期940~941页"主动脉球囊反搏术后并发股动-静脉瘘致高心排出量心力衰竭一例"一文后,笔者认为该文存在若干处明显不妥,故提出异议,以与作者商榷。
其他文献
中华心血管病杂志2010年第3期发表了我国急性心力衰竭诊断和治疗指南[1],将心力衰竭分为急性左心衰竭、急性右心衰竭和急性非心原性心力衰竭三类,将心肾综合征和严重肺动脉高压、急性肺栓塞均归于非心原性,我个人认为有些不妥。
患者女性,78岁,主因"间断胸闷、憋气20年,加重4个月入院".患者于20年前活动时出现胸闷、憋气症状,伴背痛、出汗,每次持续约3~5 min,休息后症状自行缓解.于当地医院诊断为" 冠心病",给予硝酸酯类药物扩冠状动脉治疗,效果不佳,上述症状间断发作,1~2次/月。
摘要:心理教育一直以来都是教育环节中忽视的教育内容,尤其是在以往的学前教育环节中,心理教育更是一個相对而言空白的教育模块,缺乏系统性的教研历程,这使得幼儿园阶段的幼儿长期以来缺乏基础的心理健康教育作为引导,不仅一定程度上影响了其心理层面的有效发展,更难以为其未来的心理问题预防实践筑起一道坚实的壁垒,其空白的教育模式成为了幼儿健康成长过程中一道未知的隐患。在学前教育专业的学习活动中,笔者对学前教育中
目的 探讨ST段抬高的急性心肌梗死合并心原性休克(cardiogenic shock,CS)患者的近期预后和影响病死率的独立危险因素,为CS患者的死亡风险评估提供参考.方法 采用国际多中心CREATE研究的中国ST段抬高急性心肌梗死患者517例资料,平均年龄(68.5±10.3)岁,男性患者占57.6%.用单变量和多变量logistic回归分析合并CS患者的基线特征因素和治疗因素与30 d病死率的
血压水平受各种生理、病理、精神或环境等因素的影响而不断地波动.所谓血压变异(blood pressure variability,BPV),就是指一定时间内血压波动的程度.近年来,血压变异与心脑血管病的关系受到关注,并成为高血压研究领域的热点问题.本文简要评述血压变异的指标、影响因素和临床意义,以及可能的应用前景。
【摘要】要想成为一个优秀的中队辅导员首先得关爱每一位队员,要做到关爱队员我们就要尽量多看到孩子的优点,选择性的忽视孩子的缺点。这样你上课会心情愉悦,工作起来事半功倍。那就是《中队优化大师》的评比。我从接受这个中队开始就注重用中队优化大师来调动孩子们的学习积极性,效果非常不错。利用团队课增强了中队凝聚力,培养了孩子们的参与意识,学会大胆的表现自己,一个中队难免有些胆小的队员,因为每个周都有一次展示自
病历摘要 患者男性,35岁.主因"心悸、胸闷伴双下肢浮肿5年,加重半年"于2010年4月12日入我院.2005年患者出现发作性心悸、胸闷伴双下肢轻度可凹性浮肿,无胸痛、晕厥、尿量减少,休息可缓解.Holter示:持续性心房颤动,平均心率98次/min。
儿茶酚胺敏感多形性室性心动过速(catecholaminergic polymorphic ventricular tachycardia,CPVT)又称儿茶酚胺依赖型多形性或家族性多形性室性心动过速(VT),多发生于心脏结构及QT间期正常的儿童和年轻人,以运动或情绪激动时出现双向或多形性VT、导致晕厥和猝死为特征.CPVT为一种遗传性疾病,依据致病基因不同分为两种类型:(1)CPVT1:常染色体
摘要:双减提倡减轻学生的作业负担,减轻学生校外培训的负担,这就意味着在教育学生的时候,要把握好教育的尺寸和效率,确保在有限的时间内帮助学生获得优质的学习进步。教师作为教育的先锋,对家长进行思想熏陶,让家庭教育发挥其应有的作用,能够使学生得到双重的教育保护,增进学生对知识的理解。家长在家庭教育的过程中尊重学生的兴趣意见,了解学生的切实需求,增加学生动手实践机会,丰富学生成果展示的内容,点燃了学生的热
由中华医学会心血管病学分会高血压学组和中华心血管病杂志编辑委员会主办,华中科技大学同济医学院附属同济医院承办的2010年中国高血压学术年会于2010年10月30-31日在美丽的江城武汉顺利召开。本次会议聚集了国内心血管、内分泌及肾病领域的近500余名临床医师,共同围绕本次会议的主题——积极防治高血压及其相关疾病,从高血压的基础研究、临床诊疗、并发症处理、社区管理等方面进行了广泛和深入探讨。