【摘 要】
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GIS课程思政教育的目的是在GIS专业课程教学过程中实现"育德"与"育才"的统筹兼顾.以广西精准扶贫GIS案例库建设为依托,在GIS实验课程教学中借助寓研于教的本科生科研创新能力培养方式,引导学生全程参与案例库建设.不仅极大地提升了学生的科研创新能力,通过研究成果及决策对策的提出进一步深化和增强学生的专业自信、政治认同感和社会责任感,提升学生的社会主义价值观,坚定其社会主义制度自信和道路自信.为G
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GIS课程思政教育的目的是在GIS专业课程教学过程中实现"育德"与"育才"的统筹兼顾.以广西精准扶贫GIS案例库建设为依托,在GIS实验课程教学中借助寓研于教的本科生科研创新能力培养方式,引导学生全程参与案例库建设.不仅极大地提升了学生的科研创新能力,通过研究成果及决策对策的提出进一步深化和增强学生的专业自信、政治认同感和社会责任感,提升学生的社会主义价值观,坚定其社会主义制度自信和道路自信.为GIS课程思政教育新模式和本科生科研创新能力培养模式的探索提供了参考.
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深化高等教育改革,全面提高人才培养素质是建设人才强国的迫切需要,将思想政治教育内容融入高校理工科大类专业课程体系是其一项重要的改革目标.高校教师工作不应局限于传道授业解惑,更应迎合时代的趋势,将思政教育融入课堂,以专业知识为内容,结合道之以德、齐之以礼的教学形式,在培养过硬的专业素养的同时,真正让学生做到有耻且格.本文以GIS专业为例,结合地质灾害主题,致力于建设GIS思政案例库.案例库通过梳理知
Current barriers hindering data-driven discoveries in deep-time Earth(DE) include: substantial volumes of DE data are not digitized; many DE databases do not adhere to FAIR(findable, accessible, inter
课程思政已成为专业课教学的关键环节之一,无论是理论课教学,还是实验课教学都有必要在教学设计过程中考虑课程思政的合理切入.本文以南京师范大学GIS原理课程实验教学为例,探讨了GIS原理课程实验的特点及在GIS原理实验中设计课程思政实验的初步探索,希望可为相关专业开展GIS实验课程思政教学提供参考.
针对地方应用型高校普遍存在课程思政引领不足的问题,结合已有的思政精神条件,分析了"行知精神"与课程思政的统一关系,从地理信息科学专业的课程思政教育资源开发、教育方法、评估机制和实施体系等方面,系统地进行了基于"行知精神"的课程思政建设.本建设着力于融合地方应用型高校学生的价值观与专业知识技能培养,强化"立德树人"宗旨,帮助学生塑造正确、积极的价值观.
课程思政将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程,使专业课程和思政理论课形成协同效应,落实立德树人的根本任务.GIS专业课程理论与实践并重,鼓励学生学以致用、勇于实践和探索并追求科学真知.当前GIS专业课程与思政的结合较弱,适合课程思政的GIS教学案例不多,亟待挖掘GIS专业课程的思政教育资源.能源是促进经济、社会发展和提高人民生活水平的重要物质基础,能源安全是国家经济安全的重要方面.本文以我国能源领
高校的思想政治教育工作是人才培养的重要工作之一,而课程思政是在专业课程教学过程中实现思想政治教育的重要举措.根据西北大学GIS专业基本情况,以GIS专业实验教学为载体,将黄土高原水土保持工作这一关系到我国生态文明建设的重要内容融入到GIS专业教学中去,建设黄土高原水土保持GIS实验案例库.通过该案例库在教学中的应用,达到思想政治教育与GIS专业教育相结合的目的,为GIS专业课程思政建设提供借鉴和参
基于深度学习的单目标跟踪技术在诸多计算机视觉应用中取得了卓越的效果。然而,现有跟踪器在图像目标变形、遮挡、移动等场景下的应用具有局限性。本文提出一种融合注意力机制和密集网络的孪生网络离线跟踪方法(SiamADN),重点针对无人机等小目标的跟踪任务。首先,算法应用密集网络来减少消失梯度,从而加强特征转移;其次,在密集网络结构中引入通道注意力机制,增强感兴趣的关注度;引入高级角点检测网络以改进持续跟踪
"课程思政"缘起于习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话,他强调:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人","要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。
课程思政已成为GIS专业人才培养的必要组成部分.借助三维GIS地学建模课程教学,是发挥GIS专业特色优势,开展课程思政教学的有力举措.从反映安徽文化特色小镇GIS建模出发,围绕安徽特色小镇特征,开展空间数据采集、空间分析建模以及三维建模,培养学生GIS数据处理与分析实践能力.论文研发并实践了安徽特色小镇GIS课程思政的4个教学案例,包括特色小镇空间数据采集、小镇平面底图数据设计、三维建模细节组件设
军队院校是军队人才的培育基地,在课程教学中应当加强思想政治教育.研究如何使思政教育与专业课程教学同向同行、协同育人具有重要意义.为发挥好地理信息系统课程的思政育人作用,以中国近代革命战争史为背景,结合地理信息系统课程知识,挖掘思政元素、设计系列实验案例,以专题地图的形式展示战争过程和影响,总结规律和经验.在有效发挥GIS课程思政作用的同时强化履行历史使命、提高爱国情怀,探索实现思政寓课程、课程融思