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本文基于评价理论,探讨如何借助“评学卡”开展小学英语形成性评价.根据学习任务,教师应创编“评学卡”的多种形式,如“主题任务卡”“小组合作卡”“书写之星卡”“学期游园卡”,发挥各个评价主体的能动性,使学生能在轻松的评价氛围中学习.
“卡”为依托,以“评”促“学”——借助“评学卡”开展小学英语形成性评价的探索
【摘 要】
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本文基于评价理论,探讨如何借助“评学卡”开展小学英语形成性评价.根据学习任务,教师应创编“评学卡”的多种形式,如“主题任务卡”“小组合作卡”“书写之星卡”“学期游园
【机 构】
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浙江省余姚市梨洲小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2017年24期
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